师：同学们好，很高兴又和大家见面了。上节课我们认识了3个声母朋友，你们还记得他们吗？瞧，他们来了，快跟他们打打招呼吧。
生：（齐读）g、k、h。
师：呵呵，这3个声母朋友可调皮了，他们变换了位置，你还能认得出来吗？
生：能！是h、k、g。
师：调皮的声母又换位置了，最先出场的是——
生：h、k、g。
师：看你们看得真切，读得认真，蜗牛先生听到了，带着他的三个朋友也来到了我们的课堂上。这三个朋友是谁呢？请同学们读一读：g、k、h。
生：g、k、h。
师：同学们，你们在拼读音节的时候注意到了吗？要“前音轻短，后音重”。真不错！再来看屏幕上这几幅图，出现的是什么？
生：西瓜、南瓜、黄瓜。
师：那生活中除了这3种瓜，你还知道哪些瓜呢？
生：苦瓜、丝瓜，还有个子特别大的冬瓜。
师：大家的知识可真丰富。它们都是瓜类，你会拼“瓜”这个音节吗？听老师读：g-u-ā→guā。你也来试一试。
生：g-u-ā→guā。
师：同学们仔细看，“g-u-ā”这个音节跟我们以前学习的音节有什么不同呢？
生：在g的后面出现了我们以前学过的u和ā两个韵母。
师：你们可真细心。其实在这个音节里，g是声母，ā是韵母，它们之间的这个u叫“介母”。跟老师读：介母。这样由声母、介母、韵母三部分组成的音节，我们叫“三拼音节”。三拼音节你记住了吗？来，再跟老师拼读一遍：g-u-ā→guā。
生：g-u-ā→guā。
师：小耳朵竖起来，听老师在拼读的时候，哪一个字母读得特别响亮？g-u-ā→guā。
生：韵母ā读得特别响亮。
师：你们听得真准。还有许多三拼音节想跟大家做朋友呢，来，我们去跟他们打打招呼：g-u-à→guà。过年了，小朋友把灯笼挂得高高的。
生：g-u-à→guà。
师：g-u-ō→guō。这是我们家家户户都要用到的锅。
生：g-u-ō→guō。
师：同学们，你们发现了吗？要把三拼音节读得流畅准确，就要把声母读得轻一点，介母读得快一点，韵母读得响一点。老师把它编成一个小口诀：“声轻介快韵母响，三音相连很顺当。”我们一起说一遍。
生：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。
师：有了这个小口诀，我们就可以把三拼音节读得更好。让我们继续练习：g-u-à→guà，g-u-ò→guò。这一个，谁会读？
生：k-u-ā→kuā。
师：你们已经能够独立拼读了，真了不起！k-u-ā→kuā，老师也忍不住要伸出大拇指夸一夸屏幕前的你。
生：h-u-á→huá。
师：同学们已经能够自己拼读了。看，小朋友在开心地玩滑板。
生：h-u-ò→huò。
师：不错，大海多么广阔呀。最后一个：h-u-ǒ→huǒ。
生：h-u-ǒ→huǒ。
师：是火焰的“火”。同学们读得真好。下面我们一起来做个律动，请大家伸出小手，跟老师一起说一说三拼音节的口诀。
（师生做律动，齐说口诀）
师：口诀记得准，我要请同学们来开小火车。看，小火车呜呜地向我们开来了，你能不能读准车厢上的每一组音节？这一次，老师跟着同学们读，你们先来。
生：k-è→kè，h-u-ā→huā，g-u-ǎ→guǎ，h-u-ò→huò，g-u-ó→guó，h-u-à→huà，g-u-ǒ→guǒ，h-u-ǒ→huǒ，k-u-à→kuà。
师：老师刚刚有没有做到“声轻介快韵母响”？小火车开得又快又好，让我们把掌声送给最棒的自己。今天老师还给大家准备了几个箱子，箱子里装的是什么呢？如果你能拼读出箱子上的三拼音节，就可以看到箱子里的东西了。快来，第一个箱子：h-u-ā→huā。
生：h-u-ā→huā。
师：一朵花朵，好漂亮的花朵啊！第二个：h-u-ǒ→huǒ，g-u-ō→guō。
生：h-u-ǒ→huǒ，g-u-ō→guō。
师：火锅，看看香喷喷的火锅。第三个：g-u-ā→guā，g-u-ǒ→guǒ。