师：小朋友们还记得小水滴吗？他可是个魔术师，出门时总是变着花样，瞧它会变成什么？有时候它变成小水珠，落下来它是雨；有时候它又变成小硬球，打下来它是雹；有时候它会变成小花朵，飘下来它是雪；有时候它又变成一团像烟一样的东西飘在空中，它是雾。看看这些字，你发现了什么？
生：这些字都有雨字头。
师：对，带有雨字头的字一般和天气有关。雾是一种天气现象，由许许多多的小水滴组成。走进大自然，带着想象，大自然中的一切就有了故事。今天我们就要来学习一篇和雾有关的童话故事——《雾在哪里》。请小朋友打开语文书，翻到第80页，听清要求：一、借助拼音大声朗读课文，把字音读准确；二、边读边思考：课文中的雾是个怎样的孩子呢？按下暂停键，开始吧。
师：课文中的这些生字新词肯定难不倒你们了，跟着老师来读一读：房屋、街道、海岸、桥梁。这个“梁”字在古时候是指用木头在水上造桥，所以这个字既有木字底，又有三点水。读好这个词儿——桥梁。现在这个字是指用来支撑房顶的木头，比如房梁；它还可以用来指中间高起的部分，比如鼻梁。小朋友摸摸自己的鼻梁，屏幕前的你也来读一读这一组的词语吧。
师：小朋友，“海岸”是在哪呢？瞧，靠近海边的陆地就是海岸，靠近河边的陆地就是河岸，靠近江边的陆地就是江岸。
师：这一组的词语该怎么读呢？先听老师读一读：躲藏、消失、散步。“藏”和“散”是平舌音，“失”是翘舌音。你能读准吗？自己试一试吧。
师：课文有几个自然段？赶紧标一标。
生：课文一共有10个自然段。
师：你标对了吗？雾是个怎样的孩子呢？快速到文中找一找。
生：雾是一个淘气的孩子。
师：是的。在生活中你见过淘气的什么？
生：我的弟弟就很淘气，他经常把我的玩具玩坏，有时还要在我的作业本上乱画。
生：我家的小猫咪也很淘气，它经常藏起来，无论我怎么呼唤都不出来，感觉和我捉迷藏呢。
师：看来大家真的理解“淘气”的意思了。我们一起来读好这句话：“从前有一片雾，它是个淘气的孩子。”淘气的雾孩子说了什么淘气的话，做了什么淘气的事？请小朋友读一读课文，把雾孩子说的话用横线画出来。按下暂停键，开始吧。
师：你找对了吗？雾孩子说的话分别在第三、第四、第六、第七、第八自然段。找得不完整的赶紧改一改哦。小朋友们，现在你就是淘气的雾孩子，学着雾娃娃的样子说一说吧。
生：（轻声地）我要把大海藏起来……现在我要把天空连同太阳一起藏起来……现在我要把海岸藏起来……
师：这个小朋友轻轻地读，肯定是不想让大家知道是你悄悄地把东西藏起来的，好神秘呀。
生：（自信地）我要把大海藏起来！现在我要把天空连同太阳一起藏起来！现在我要把海岸藏起来！
师：这个小朋友好大的口气，能藏起那么多东西，真了不起呀，难怪他读得特别自信。捉迷藏多好玩呀，我们一起开心地来读一读：“我要把大海藏起来。”“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”“现在我要把海岸藏起来。”
师：雾孩子玩捉迷藏很有趣，小朋友变着语气读课文也很有趣。淘气的雾孩子，什么都藏，最后藏谁呢？这两句话你能读好吗？
生：现在我该把谁藏起来呢？……我要把自己藏起来。
师：“该藏谁好呢？”这可难倒了雾孩子。“现在”后面小逗号停顿一下，就是在思考哦。最后只能藏自己了，这样一问一答真有趣。
师：淘气的雾孩子是这么说的，也是这么做的，他藏的东西可真多呀。你能把这件事连起来说一说吗？
生：雾孩子先把大海藏了起来，再把天空连同太阳藏了起来，然后把海岸和城市藏了起来，最后把自己藏了起来。雾真是一个淘气的孩子。
师：淘气的雾孩子把这些东西藏起来后，景色是什么样的？请大家仔细读读课文的2～6自然段，用波浪线画出来。按下暂停键，开始吧。
师：看，景色变化的句子分别在第三、第四、第六自然段。画得不对的记得要改一下哦。现在我们就是淘气的雾孩子，飞，飞到了海上。瞧，撅起小嘴巴，轻轻地吐出一口雾气。此时你还能看清蓝蓝的海水吗？还能看清航行在海上的一只小船吗？还能看清蓝色的远方吗？
生：看不清了。