师：同学们，今天我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的第二课时。先一起来复习一下词语，大家会读吗？
生：池塘、脑袋、捕食、披着、阿姨、鼓着、乌龟、要求、头顶、黑灰色、小鲤鱼、游来游去、宽嘴巴、迎上去。
师：读得真熟练。小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？你能把这几张图片按正确的顺序排好，再说一说吗？
生：小蝌蚪游了几天，长出了两条后腿；又游了几天，长出了两条前腿；再游了几天，尾巴变短了；不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。小蝌蚪长成了青蛙，开心极了。
师：他们一路成长，也一路寻找着妈妈的身影。请同学们默读课文第二自然段，画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。找到了吗？
生：找到了。“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧。”
师：对话读完了。老师想问，小蝌蚪为什么要找妈妈呢？
生：因为小鲤鱼有妈妈，小蝌蚪心里想：我们也应该有妈妈呀，可是我们的妈妈在哪里呢？
师：对，我们一起帮小蝌蚪有礼貌地问一句，要读出疑问的语气来。
生：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
师：鲤鱼阿姨也和蔼可亲地回答了小蝌蚪。你看，她是这样说的：“你们的妈妈四条腿、宽嘴巴，你们到那边去找吧。”她介绍了蝌蚪妈妈的重要特征——四条腿、宽嘴巴。接下来，我们分角色朗读这段对话。老师先读小蝌蚪的话，你们读鲤鱼妈妈的话，然后我们再互换角色。准备好了吗？一起来吧。
师：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
生：你们的妈妈四条腿、宽嘴巴，你们到那边去找吧。
师：大家注意，读小蝌蚪的话要读出疑问的语气；读鲤鱼阿姨的话，语速要不快不慢，重读“四条腿、宽嘴巴”这个特点。接下来，小蝌蚪又遇到了谁呢？
生：一只乌龟。
师：大家来看“龟”字的演变过程。仔细观察，你发现了什么？
生：最早的甲骨文“龟”字像一只乌龟侧面的样子，后来出现了一条尾巴。现在的“龟”字，撇刀头像乌龟的头，竖弯钩像尾巴，中间部分像龟背上的甲。
师：汉字多有意思。请默读课文第三自然段，画出小蝌蚪和乌龟的对话。划对了吗？
生：划对了。“妈妈，妈妈！”“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧。”
师：我们来看看课文插图。文中写小蝌蚪看到鲤鱼妈妈是“迎上去”，看到乌龟是“追上去”。这两个动作有什么区别？
生：“迎上去”是面对面迎，可以组词：欢迎、迎接、迎风、迎面；“追上去”是前面的人走，后面的人跑着跟上去。
师：对，看图就明白了。两个人面对面，一个向前就是“迎上去”；一个人在前面走，另一个在后面跑，就是“追上去”。这两个动词用得多准确、多生动。小蝌蚪看见乌龟连忙追上去，他们心里会想些什么呢？
生：我们太想找到妈妈了！
师：快用朗读表现出小蝌蚪的心情吧。
生：妈妈，妈妈！
师：乌龟是怎么介绍小蝌蚪的妈妈的？
生：你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
师：他也说了妈妈的特征：头顶大眼睛，披着绿衣裳。这么有趣的对话，快找身边的家长一起读一读、演一演吧。
接下来，请大家默读课文第四、五自然段，画出小蝌蚪和青蛙的对话。找到了吗？