师：同学们，大家好。上节课我们一起学习了语文园地四，还记得我们学习的内容吗？看看课本，我们结合生活情境梳理总结了预测策略的好处，感受到了其中的乐趣。我们还运用音序查字法、部首查字法、据义定音法学习了形声字和多音字，积累了一组带有数字的并列式成语，感受到了独立识字的乐趣和中华文字的博大精深。这节课，我们将继续跟随学习小伙伴小明，一起遨游语文园地。
师：午饭时间到了，小明和妈妈一起来到了面馆。面馆里的人真多，我们再来听一听面馆里的情景吧。（播放音频）只听得一位顾客大声地喊：“老板，上一碗红烧牛肉面！”另一位顾客紧跟着说道：“老板，上一份素鸡拌面。”那位戴帽子的中年男子急切地喊：“老板，来一大碗三鲜面！”
师：同学们，刚刚这段音频我们听到了很多人的语言，老师把它写了下来。你能给他们加上标点吗？这个挑战很有难度。别急，我们先来看看这几处语言描写。请同学们先读读这些句子。
生：（朗读）“蚂蚁队长说：‘照样要受处罚。’”“‘救命啊！救命啊！’红头拼命地叫起来。”“‘不要紧，’小公鸡说道，‘第一次能这样就很不错了。’”
师：读得很有语气，上节课学习的多音字“处罚”读得也很正确。读完了句子，你有什么发现？
生：这三句话都是小动物说的话。
师：是的。“蚂蚁队长说：‘照样要受处罚。’”“红头拼命地叫起来：‘救命啊！救命啊！’”“小公鸡说道：‘不要紧，第一次能这样就很不错了。’”这些话我们称作“引语”，用双引号引起来。再来看看“蚂蚁队长说”“红头拼命地叫起来”和“小公鸡说道”，我们称为“提示语”。大家再看一看这组句子，提示语的位置一样吗？提示语所在位置的不同，还带来了什么不一样呢？
生：“蚂蚁队长说”是提示语，在句子的前面，要加上冒号。“照样要受处罚”是蚂蚁队长说的话，是引语，前面要加前引号，后面要加后引号。
师：继续交流。
生：“救命啊！救命啊！”是红头叫的话语，是引语，要用一对引号引起来。“红头拼命地叫起来”是提示语。提示语在后面，直接用句号。
生：“不要紧”和“第一次能这样就很不错了”都是小公鸡说的话，是引语，要分别用引号把它们引起来。“小公鸡说道”是提示语，在小公鸡说的两句话中间，要用逗号。
师：真是火眼金睛。提示语位置的不同，标点的用法也不相同了，这一点特别重要，同学们可一定要记住呀。了解了提示语的三种不同形式，老师要来考考你。还记得《总也倒不了的老屋》中老屋说的这句话吗？作者把它变了下形式，观察一下，你又有什么发现？
生：三句话都是老屋说的话，但是提示语的位置不一样。
师：再来读读看，能给提示语加上正确的标点吗？谁来展示一下？
生：第一句：“老屋问：‘小蜘蛛，你吃饱了吗？’”中，“老屋问”是提示语，提示语在前，后面用冒号。
生：第二句：“‘小蜘蛛，你吃饱了吗？’老屋问。”这句话中，“老屋问”是提示语，提示语在后面，用句号。
生：第三句：“‘小蜘蛛，’老屋问，‘你吃饱了吗？’”这句中，“老屋问”也是提示语，提示语在中间，后面用逗号。
师：亲爱的同学们，提示语的三种位置，你判断准确了吗？我们来看一看这组句子，老屋问的话缺少了标点，也请你给这些引语加上标点。我们一起交流一下。
生：提示语在前，引语在后，我们可以在引语的前面加上前引号，后面加上后引号，这样引语就在前后引号之间了。
生：第二句，提示语在后，引语在前，我们依然在引语的前面加上前引号，引语的后面加上后引号，这样引语也在前后引号之间了。
生：第三句，提示语在中间，我们可以把前引语用一组引号引起来，再用一组引号把后引语也引起来。
师：同学们，我们学会了判断提示语的不同位置，并且学会了正确使用标点。接下来，咱们用这三种形式，试着给面馆中顾客的话语也加上标点。大家试一试。
师：好，小伙伴们，我们一起来交流一下。
生：第一句：“一位顾客大声喊道”是提示语，提示语在前面，用冒号。“老板，上一碗红烧牛肉面”是顾客讲的话，要用一对引号引起来。
生：第二句：“上一份素鸡拌面”是另一位顾客讲的话，是引语，用一对引号引起来。“另一位顾客紧跟着说道”是提示语，在后面用句号。
生：第三句：“老板”和“来一大碗三鲜面”都是中年男子喊的话，是引语，分别用引号引起来。“那位戴帽子的中年男子急切地喊”是提示语，提示语在中间，用逗号。
师：同学们，你完成得怎么样？提示语的三种位置判断正确，标点符号使用正确，我们就能得到一颗星。如果你没能得到星，还要进行修改呀。小明和妈妈在面馆中的故事还会怎样发展呢？请你根据下面的三个情境，试着用上刚刚所学的标点用法写一写吧。
师：该成果展示了。这是我们一个小伙伴的成果，我们听听这几个小伙伴又是怎样评价的吧。
生：第一句中，“赶紧对妈妈说”是提示语，在引语前，它的后面用冒号。“妈妈，我们坐那边去”是引语，要用一对引号引起来。