师：亲爱的同学们，在本单元的课文当中，《古诗三首》让我们感受到了诗人笔下秋天的美；《铺满金色巴掌的水泥道》里，那黄灿灿的梧桐叶，像小巴掌一样印在了上学路上。今天这节课，让我们一起走进第六课——《秋天的雨》。人们常说“一场秋雨一场寒”，时常秋雨过后就要穿棉袄了。在作者陶金红的笔下，秋雨又是怎样的呢？听老师来读一读课文的第一自然段。
（朗读）“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”
同学们，你们看，这一段话把秋雨比作了什么呢？
生：把秋雨比作了一把钥匙。
师：对，“钥匙”的“匙”在这里要读轻声。跟着老师一起读一遍——钥匙。你们看，这就是钥匙。在生活中，钥匙可以干什么呢？
生：可以开门。
师：在文中，这把“钥匙”不仅能开门，还有什么特点呢？
生：有同学发现，这把钥匙还带着清凉和温柔。
师：是啊，这真是一把神奇的钥匙。让我们一起来读一读这一段，读出清凉和温柔的感觉。
（师生齐读）“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”
让我们一起走进秋天的世界，感受秋雨带来的魅力吧。请同学们打开课本，翻到第19页。自读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；用多种方法理解生字新词；给自然段标上序号；想一想每一段分别写了什么。好，开始朗读。
（学生自读课文）
师：同学们读得可真认真。这些词语你会读了吗？请一位同学来读一读。
生：钥匙、喇叭、一曲、勾住、频频、五彩缤纷、一枚、厚厚的。
师：读得真好。特别要注意，“频频”的“频”是前鼻音。“喇叭”这个词，你有什么发现？
生：对了，这个词和“钥匙”的“匙”一样，第二个字要读轻声。
师：我们把这个词语送到句子当中再读一读。
（朗读）“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”喇叭是一种乐器，秋雨吹起小喇叭，向大家宣告冬天快要来了。
这是本课词语表中的词语，也请一位同学来读一读。
生：清凉、留意、颜料、枫叶、邮票、果树、菊花、仙子、气味、香甜、香味、过冬、丰收。
师：同学们，在前两课当中，我们学习了很多理解词语的方法。那本课有没有哪些比较难懂、有新鲜感的词语？你又是怎么理解的呢？一起来交流一下吧。
生：我来说“丰收”这个词。我在生活中看到过秋天丰收的果园和丰收的稻田，所以我想，“丰收”就是农民伯伯收成好。我是根据生活实际来理解这个词语的。
生：我来说“频频”这个词。我查阅了词典，在词典中“频频”指的是连续不断的、多次的。我是用查阅工具书的方法来理解这个词的。
师：把这个词也送回到句子中，我再来读一读：“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”“频频点头”让我好像看到了菊花在秋雨当中摇曳的动人风姿，它好像在和秋雨打招呼呢。
同学们，我们理解词语的方法有很多种，希望大家继续多多积累。打开秋天的大门，让我们看到很多美丽的景色。下面请同学们朗读第2～4自然段，思考作者从哪几个方面写了秋天的雨，用直线把你找到的句子画下来。