师：亲爱的小朋友们，上节课我们学习了《搭船的鸟》，并提出了三个问题：搭船的鸟是只什么鸟？它长什么样？为什么要搭船？通过上节课的学习，我们知道了搭船的鸟是一只翠鸟。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着蓝色，还有一张红色的长嘴。难怪作者说这是一只彩色的小鸟。课文中是这样描写的，我们一起来读一读。
生：（齐读）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽呀。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
师：这样一只美丽的小鸟站在船头，你会想些什么呢？我们来看看作者是怎么想的。请翻开语文书，一起读一读第三自然段。
生：（齐读）它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
师：作者的心里充满了疑问。这节课，我们就一起来解决第三个问题：这只鸟为什么要搭船？请同学们自己读一读课文的第四、五自然段，从文中找一找答案。
（学生自读课文）
师：这只鸟为什么要来搭船呢？
生：它是来捕鱼的。
师：是的。接下来请同学们拿出笔，在第四自然段里圈出描写翠鸟捕鱼的动词。
（学生圈画动词）
师：你圈出了哪些动词？
生：冲、飞、衔、站、吞。
师：很好。把这些动词放回句子里，我们一起来读一读这一段。
生：（齐读）我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
师：读了这一段，翠鸟捕鱼给你留下了什么印象？
生：翠鸟捕鱼的动作非常娴熟。
师：哪些地方让你感受到它动作娴熟呢？我们来交流一下。
生：“一下子冲进水里”让我觉得翠鸟速度很快，而且毫不犹豫。
生：“没一会儿”说明时间很短，它这么快就捉到鱼，说明它技术很高超。
生：“一口把小鱼吞了下去”中的“一口”，让我觉得它吃得很快，动作很熟练。
师：大家体会得很准确。那么，这里的“吞”字能不能换成“吃”呢？
生：不能。“吞”字更能让我们感受到翠鸟吃得快，胃口好，也说明它动作很熟练。
师：说得对。接下来我们通过一段视频，亲眼看看翠鸟是怎样捕鱼的。
（播放视频）
师：瞧，短短几秒钟，翠鸟捕鱼的动作一气呵成。吃完一条鱼后，它还能连续不断地捕鱼，这足以说明它技艺高超、动作娴熟。相信此刻，翠鸟娴熟的动作已经深深印在大家的脑海里。你们一定能读好这一段，我们再来读一遍。
生：（齐读）我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。