师：同学们，大家好！今天我们又要开启快乐的习作之旅了，这节课我们一起学习写日记。在上课前，老师带来了一本书，喜欢吗？谁来和我们分享一下？
生：老师，我知道，这就是我们最近最喜欢看的《笑猫日记》，里面有一只可爱的猫，写了它与家人朋友的冒险故事，可有趣啦！
师：是的。在这本日记里，老师还带来了一篇文章：
8月30日 星期一 晴
昨天，球老鼠戴着口罩走街串巷，作为行走的广告，引起的轰动效应远远超过了我们的预期。我们立下雄心壮志：我们要戴着口罩走遍这个城市的大街小巷，把我们戴着口罩的模样深深地印在人们的记忆里。
这篇文章让你感觉怎么样呢？
生：和以前学习的文章都不一样。
师：对，像这样用特别的格式记录我们自己生活的方式，我们就称为写日记。同学们，你们想像笑猫一样写出有趣的日记吗？今天这节课我们就一起走进日记，来体会写日记的快乐吧。在学习写日记之前，我们先看这一张照片，猜一猜照片里的同学在做什么呢？
生：我猜他可能遇到了难题，正在思考怎么做。
生：我猜他碰到了伤心的事情，正难过呢。
师：同学们的猜测都很合理，我们一起来听一听，照片旁边的文字是怎么描述的吧：
8月20日 星期一 晴
早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉，怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，终于掉了。妈妈把我的这颗牙齿洗干净收起来了。
原来这位同学是牙齿掉了。通过刚才的学习，你发现写日记的好处了吗？
生：老师，我知道，日记可以比照片更准确地记录生活，让其他人明白当时发生了什么。
师：你很善于发现。还有吗？
生：老师，写日记还可以记录下我们的心里话。
师：是的，还可以记录内心感受呢。
生：老师，如果小作者不细心观察的话，也不会写得那么好。
师：对，日记也可以促进我们的观察和思考。
生：如果我们坚持写日记，还会让我们以后写作文有东西可以写。
师：日记还能帮助我们积累写作的素材。原来写日记有这么多好处，那么怎么写日记呢？写日记的格式又是怎样的呢？我们先来玩一个游戏，叫“火眼金睛”。看，老师把这一篇文章变了一下，仔细观察这两篇文章有什么不一样？
生：第一篇文章有题目，第二篇文章没有；第二篇文章的正文上面有日期、星期和天气。
师：老师把第二篇再放大一下，我们来看一下，你又发现有什么特别之处吗？
生：日期、星期和天气在第一行的正中央，而且之间都空了一格。第二行开始写正文的时候，每段都要空两格。
师：这么细微的地方都被你们发现了，你们真是有一双火眼金睛呀！老师把写日记的格式编成了一首儿歌，我们一起来读一读：
时间、星期和天气，
三朵花儿别忘记，
写在首行正中间，
每朵花间空一格。
另起一行写正文，
日记格式记心里。
记住了吗？好的，那格式知道了，日记里又可以写些什么呢？最近冰冰就遇见了一件烦心事，我们一起来听一听。
生：我觉得写日记一点都不容易，因为每天发生的事情都差不多，有什么可以写的呢？
师：谁来帮他出出主意呢？……同学们说的都很好。其实，刚才例文的小作者也可以帮到他。我们来看一看，正文里写了一件什么事呢？
生：小作者写了他掉牙的事情，是他经历过的事。
师：对呀，那是怎么写掉牙的呢？
生：先写牙齿松了，接着写两次摇牙，再写牙齿掉了，最后写收起牙齿。小作者把掉牙这件事写得很完整、很清楚。