师：同学们，大家好！很高兴和大家一起学习。今天我们将上一节习作课——《我的心爱之物》。请同学们准备好语文书、作文本和笔，调整坐姿，集中精神，我们开始上课啦。
课前我们来玩一个猜谜游戏，请听好：“是鸟不会叫，是鹰没有毛。喜欢顶风飞，就怕雨来浇。”打一玩具，谜底是风筝。再来猜一个：“小马不停蹄，日夜不休息。会说没有嘴，会走没有腿。”打一生活用品，谜底是闹钟，你猜对了吗？生活中有各种各样的物品，今天我们就来写一写自己的心爱之物。
我们一起来读一读本节课的学习目标：把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。我们喜爱的东西有很多，哪一件才是你的心爱之物呢？请同学们将语文书翻到第12页，我们来读一读习作提示这部分的内容。
这一部分其实是在指导我们选材，这些素材大体上可以分为三大类：第一类是美好情感的象征，例如寒冷冬夜，妈妈为我赶织的毛衣；第二类是辛苦努力的结晶，例如亲手做的手工陶罐；第三类是亲密的陪伴之物，例如养了3年的绿毛龟。
同学们请再想一想，这些心爱之物都有哪些共同的特点呢？
生：是的，对我们而言，它们都有着特殊的意义，而且背后都有令人难忘的故事。
师：同学们，你的心爱之物是什么？请听听下面几位同学的发言。
生1：我的心爱之物是一个旋转木马音乐盒，这是我的好朋友转学那天送给我的，我一看到它就会想起和他朝夕相处的美好时光。
生2：我的心爱之物是一只小狗，我的爸爸妈妈经常不在家，是这只小狗陪伴我度过了很多个寂寞的日子，我和它之间有许多难忘的故事。
生3：我原来想介绍上个星期妈妈给我买的新笔盒，但听了同学们的发言后，我现在想将我的心爱之物换成奶奶亲手给我做的棉鞋，我觉得它是一件有感情的东西，也更有故事可写。
师：听了小伙伴们的发言，我想大家一定深受启发。是的，心爱之物不一定多么漂亮，多么贵重，最重要的是对我们有着特殊的意义，有着令人难忘的故事。下面再请同学们读一读习作要求这部分的内容，想一想我们可以围绕心爱之物写哪些内容呢？
生：我们可以从物品的样子、来历、原因等方面来介绍，表达出对心爱之物的喜爱之情。
师：我们先来学习写一写物品的样子，怎样才能写好心爱之物的样子呢？我们可以从课文里面借鉴一些方法，先让我们来回顾一下作家许地山是怎样写出落花生的样子的。
生：作者运用了对比的写法，突出了落花生朴实无华、不计名利的特点，表达了对落花生的喜爱与赞美之情。
师：抓住特点写样子，我们还可以向冯骥才学习。让我们来读一读他对珍珠鸟的描写吧。作者写珍珠鸟的样子并没有面面俱到地写，而是重点写了它的颜色和肥胖的身体，尤其是将它整个身子比作一个蓬松的球儿，真是太形象了。下面请同学们看看这幅图，图中是什么物品？
生：没错，这就是著名的秦兵马俑中的马俑。
师：马俑是静止的，怎样将这静止的物体写得活灵活现呢？让我们一起来读一读：“马俑和真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满，那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。”同学们，你有什么新的发现吗？
生：作者写马俑的样子也是抓住特点来写的，并且展开了丰富的联想。当我们读到“好像一声令下，就会撒开四蹄腾空而起”的时候，我们的眼前仿佛真的出现一匹骏马朝我们奔来。
师：同学们，这就是联想的魅力，运用联想可以让静止的事物动起来，更好地表达情感，可谓一举两得。下面我们来小结一下介绍物品样子的方法有哪些？
生：可以抓住主要特点写，不要面面俱到。还可以运用比喻、对比、联想等多种方法，将喜爱之情融入字里行间。
师：介绍了事物的样子之后，我们该想想怎样写事物的来历与喜爱的原因了。写来历和原因都和写事有关，那怎样才能写好心爱之物背后的故事呢？我们不妨从《珍珠鸟》这篇课文去寻找答案，请同学们回想一下作者是怎样写出珍珠鸟的可爱的？