师：同学们，大家好。前面我们学习了《麻雀》一课，知道了写一件事要把事情的起因、经过和结果写清楚，时间、地点、人物也要交代明白。我们还收获了一个把重要部分写清楚的法宝，那就是把看到的、听到的、想到的都写下来。今天，我们再来学习一篇写事的课文，大家一起读课题——17 爬天都峰。
师：同学们，你们爬过黄山吗？有什么感受呢？
生：（自由发言）
师：黄山是我国著名的风景游览区，那里景色秀丽，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称。自古以来就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。天都峰是黄山七十二峰中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，古称“群仙所都”，意为天上的都会，所以取名“天都峰”。这个“都”字要读第一声。下面，让我们一起来欣赏一下这奇妙的景色吧。（展示图片或视频）
师：相信大家看了之后一定感慨万千。大家再来看这个“爬”字，它的本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一起着地走路。透过这个“爬”字，你们体会到了什么？
生：作者爬天都峰一定很不容易。
师：是的，作者爬天都峰是多么不容易啊。让我们再来读一读课题，读出这种不容易。
师：同样是写事，那么这篇课文又是怎样把事情写清楚的呢？下面，让我们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。课文读好了，相信生字词一定难不倒大家。
师：先来看第一组词语，我们一起来读一读：石级、铁链、猴子、鲫鱼背、小辫子。
师：“猴子”的“猴”，写的时候要注意中间是单人旁。“鲫鱼背”的“鲫”读第四声。大家看，这就是“鲫鱼背”。它是天都峰最险峻的地方，是一道长约十几米、宽不过一米的狭长光滑的石脊，两旁是万丈深渊。“小辫子”的“辫”和发丝有关，所以中间是绞丝旁。和这个字形相近的还有几个字：和说话、言论有关的，中间是言字旁；表示分析、明察、区别的，中间是一点一撇；“花瓣”、“豆瓣”的“瓣”，中间是“瓜”字旁。
师：再来看这一组词语：攀、发颤、照了一张相。
师：“攀”这个字有点难写，有什么好办法记住它吗？
生：要攀登，就要伸出大手抓住树木或者杂草，才能顺利往上爬。
师：说得很好。伸出手来，我们一起写一写这个字。注意，这个字笔画比较多，要写得紧凑一些，撇和捺要写得舒展。“相”是一个多音字，读“xiàng”时可以组成“相声”、“相片”、“照相”；另一个读音是“xiāng”，可以组成“相关”、“互相”、“相对”。
师：课文里还用了一连串的语气词，大家一起读一读吧：哩、哩、哩。
师：这个“哩”在课文里出现了三次，大家一起读读这三句话，想一想该读出怎样的语气？
峰顶这么高，在云彩上面哩！
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！
生：（朗读）
师：透过这个标点我们可以看出，“哩”一般表示赞叹或感叹的语气。让我们带着这样的语气，再来读一读这三句话。
生：（再次朗读）
师：生字词学好了，那么课文写了一件什么事呢？请大家快速浏览课文，找出事情的六要素，填写在学习单上。
（学生浏览、填写）
师：我们一起来交流一下吧。时间是？
生：假日里。
师：地点是？
生：天都峰。
师：人物有？
生：“我”、老爷爷和爸爸。
师：起因是？