师：同学们，你们了解梅兰芳先生吗？来，跟着老师去梅兰芳纪念馆走一走，咱们就去游客最爱的艺术成就展厅。
师：游客朋友们，欢迎来到第一展区。国内公演展柜里摆放的是梅先生出演《霸王别姬》的戏服和双剑。看到这些，我们仿佛能看到梅先生身着华丽的戏服，边舞边唱的情景，仿佛能听到经久不息的掌声。这是他的演出海报。谁能想到，这眉清目秀、体态轻盈的虞姬，竟是由一个堂堂男子汉扮演的，怪不得梅先生能名列“四大名旦”之首。接下来进入第二展区，海外演出墙上张贴了几张珍贵的照片。这是梅先生在美国访问时受到华侨热烈欢迎的场景。这是旧金山的演出剧照，他的演出深受观众喜爱，一晚谢幕高达15次。梅兰芳先生就是这样一位有国际影响力的京剧表演艺术大师。
生：刘老师！
师：同学们，等一等，等一等。
生：哎，是谁呢？
张：大家好，我是梅兰芳纪念馆的小张，想请大家帮个忙。梅兰芳先生不仅有高超的表演艺术，他还是一位了不起的抗日勇士，他的民族气节尤其令人敬佩。今年是抗日战争胜利77周年，所以馆长要我布置一个新的展厅——“民族气节”。同学们能帮我一起布置吗？
师：同学们，要不我们就帮帮小张叔叔的忙吧，听听他有什么要求。
张：谢谢大家。展厅围绕“民族气节”这个主题，可以分成若干个展区，每个展区要有标题，摆放展品，还要配上解说。
师：明白了，要布置一个展厅，主题是“民族气节”。嗯，要帮小张叔叔这个忙，咱们可得好好读读故事。今天咱们要学的故事就叫《梅兰芳蓄须》。梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家，他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡子剃得干干净净的。但他的一生中，有几年却是留着胡须的。当时究竟发生了什么事呢？同学们赶紧自己去读读课文，注意要把字词读准，然后想一想：课文讲了梅兰芳哪几件事？
师：课文读完了，这些词语你会读吗？我们一起来读读看：纠缠、逼迫、骚扰、要求必须上台。发现没有？这些都是日本人卑劣的行径，他们想干什么？
生：他们想让梅兰芳先生登台表演。
师：实现了吗？
生：当然没有。
师：那么日本人就是妄想。日本人为什么非要梅先生登台演出呢？当时日本侵略中国，烧杀抢掠，无恶不作，中国的老百姓恨透了他们，全国掀起了抗日的高潮。要是这个时候梅先生登上了日本人的舞台，那就代表什么？
生：代表投降，代表屈服。
师：梅先生能答应吗？
生：当然不能。
师：那么，梅兰芳是用哪些方法拒绝演出的呢？同学们默读课文，快去找一找，你找到了哪些梅兰芳先生拒演的方法？
生：在上海的时候，梅兰芳藏身租界；到了香港，他就深居简出。
师：比一比，哪个词语更能够概括梅兰芳先生少出门、不出门的拒演方法？
生：深居简出。
师：嗯，也许很多同学已经选对了。“深居简出”是梅兰芳先生的第一个拒演方法。后来，拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，留起胡须表明自己的志向。在梅兰芳先生的心中，有一个非常坚定的志向，那是什么？故事中是这样说的：“拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。”继续往下找，梅兰芳还用了什么办法来拒演的呢？
生：对，他找到了一个医生朋友，打了伤寒预防针，生了一场大病。
师：可以概括为“打针生病”。在那段特殊的日子里，梅兰芳先生就是用这些办法来拒绝演出的。我们一起来读一读：深居简出、蓄须明志、打针生病。你看，日本人一再地威逼，梅兰芳不断地拒绝。在那段日子里，梅先生又经历了哪些危险或者困难呢？同学们，赶紧默读课文第2～7自然段，找到关键词就把它圈出来。
师：梅兰芳深居简出，他遇到了什么困难呢？
生：不能演出，不能创作。
师：对于一个京剧大师来讲，无异于虚度生命。可是在梅兰芳的心里，他有一个坚定的选择，那就是——
生：宁可虚度生命，也绝不为日本人表演。
师：梅兰芳蓄须明志，又遇到了什么困难呢？
生：长期不演戏，就没有了经济来源，又要养家，可怎么办？他只能卖房度日。
师：哪怕日子再穷再苦，梅兰芳先生的心中依然坚定地选择——
生：宁可卖房度日，也绝不在日本侵略者的统治下登台演出。
师：那么后来梅兰芳打针生病，又遇到了什么危险呢？
生：他差点丢了性命。
师：可以概括为“险丢性命”。就算是性命攸关，梅兰芳先生他依然是坚持自己的选择——
生：宁可丢掉性命，也绝不参加日本人的庆祝会。
师：每一个办法，都是梅兰芳先生在跟日本人斗智斗勇。三个办法，三次较量，三个小故事。同学们看着表格，我们就能够按顺序简单地说这三个小故事啦。1937～1938年底，日本人不断纠缠梅兰芳先生，他深居简出，因为不能演出，作为一个京剧大师来说，就是虚度生命。可是他宁可虚度生命，也绝不为日本人表演。1941年12月后，日本人逼迫骚扰梅兰芳先生，梅兰芳只能蓄须明志。长期不演戏，他没有了经济来源，日子过得很苦很窘迫。他宁可卖房度日，也绝不在日本侵略者的统治下登台演出。后来，日本人要求他必须上台，他就找朋友为自己打了伤寒预防针，生了一场大病。他宁可丢掉性命，也绝不参加日本人的庆祝会。
师：同学们，当一个故事中有多件事，我们可以先把每一件事情讲清楚，然后按照一定的顺序连起来，就能够把整个故事说清楚了。那么，三个小故事可以分成几个展区呢？