师：同学们好，今天我们来学习第七课《呼风唤雨的世纪》。正式上课前，老师请大家看一段有趣的动画片。
（播放动画）
师：中国的神仙种类繁多，各司其职。厨房有灶君，出门有喜神、财神、车神、路神等等。今天我们要说的是掌管天气变化的两大组合——风神雨神，以及雷公电母。先说说雷公电母这对搭档：雷神俗称雷公，主管天庭雷电；电母则是雷公的助手，是闪电女神。自古以来，民间就赋予雷电惩恶扬善的意义。雷公发雷之前，先由电母放出光芒照亮人间，明辨善恶，让雷公能够分辨是非、主持正义。风神雨神这对组合，则负责电闪雷鸣之后的“后续工作”。风神又叫风伯，掌控八面来风，通晓气候，是司风、收风的神仙；雨神则是古代民间崇拜的自然神灵之一，掌管布雨降雨。虽说龙也能行云降雨，但龙主要控制地上的水，而雨神才是天上“正规”的神祇。据说这两大组合一直保佑着人间，辅佐风调雨顺、五谷丰登。
师：同学们，刚才短片中的风雨雷电四位神仙，掌管着传说中的天气变化。他们的本领，可以用一个成语来形容，那就是——“呼风唤雨”。课文中还有一些来自神话故事的词语，我们一起来读一读：千里眼、顺风耳、腾云驾雾。
师：让我们再读一遍课题。读了题目之后，你们有什么问题吗？
生：老师，我注意到“世纪”这个词。什么是“世纪”呢？
师：问得好。“世纪”是计算年代的单位，一百年为一个世纪。比如从1901年到2000年这一百年，就被称为20世纪。老师考考大家：我们现在生活在哪个世纪？
生：21世纪！
师：正确。还有同学根据题目提出了这两个问题：是谁来呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？这两个问题很有价值。读书贵在质疑，接下来就让我们带着问题走进课文。请同学们认真朗读，注意读准字音、读通句子，边读边思考：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
（生朗读课文）
师：下面老师来检查生字词的掌握情况。第一组词语，请读准字音：获得、依赖、潜入、探索、船舶。
（生跟读）
师：第二组词语，不仅要读准，还要记牢字形：世纪、技术、超过、百亿、奥秘、日记、联系、物质、任何、哲学。其中有三个生字要特别关注重点笔画：“世纪”的“纪”是左右结构，右边是“己”；“亿万”的“亿”也是左右结构，右半部分是横折弯钩，写时要圆润一些；“日记”的“记”是上下结构，前两笔是点和撇，不要多写笔画。请同学们举起手，跟着老师一起书空写一遍这三个字。
（生书写）
师：文中还有一些词语，你们理解它们的意思吗？一起来读：光年、原子核、程控电话、因特网。
（生齐读）
师：这组词都是与科学相关的名词。课前大家已经预习并查阅了资料，现在一起来交流一下。什么是“光年”？
生：光年是长度单位，指光在真空中沿直线传播一年所经过的距离。
师：很好。“原子核”呢？
生：原子核位于原子的中心部分。
师：“程控电话”？
生：就是通过预先编制的程序来控制接续的电话系统。
师：“因特网”大家都很熟悉了，就是国际互联网。最后一组词语，请读好：发明、发现、改变、改善。
（生读）
师：这是两组近义词。对于意思相近的词语，我们可以放到具体句子中来区分。请大家选词填空。
（出示句子：莱特兄弟____了飞机，让人类得以翱翔蓝天。牛顿通过观察落地的苹果，____了地球有引力。）