师：同学们好，今天的这节口语交际课，我们一起来谈一谈“我们与环境”这个话题。说到这个主题，我们要先从小芳的烦恼说起。放暑假了，小芳来到乡下爷爷家，住在爷爷家的拆迁小区里。可是没住几天，小芳发现了不少问题：垃圾站总是混乱不堪，污水横流；草坪被开垦成了菜地，湿的农家肥臭气熏天，还招苍蝇；小区的喷水池有个水管坏了，一直在漏水，也没有人过问。对此，小芳很发愁，你能帮她想想办法吗？
师：办法还没有想出来，但小芳的烦恼却勾起了同学们同样的烦恼。我看同学们都在七嘴八舌地说，那我们就来谈第一个话题：你在身边看到过哪些环境问题呢？
生：前几天我经过一片菜地，看见一位老婆婆把砍下来的玉米秸秆堆在一起焚烧，黑烟滚滚。
生：我上网查了资料，了解到亚马逊雨林每年都有许多原始森林被砍伐，造成了严重的水土流失。
生：为了给庄稼治虫治病，农民伯伯大量使用农药，农药最后通过水渠流到河里，导致村口的小河里死了好多鱼。
生：不久前我在公园看到有一位老奶奶在放生，仔细一看，放的是巴西龟。我赶紧跟老奶奶说这个不能放生，但老奶奶不相信，还说我多管闲事。
生：昨天我和妈妈去饭店吃饭，发现旁边一桌的客人走了，桌上的菜却剩了很多，甚至还有一份点心一动都没动。
生：前一阵我去外婆家住了几天，每天晚上都会被噪音吵醒，原来是小区前的马路上一直有人在深夜飙车。
师：听了同学们的发言，你们有没有发现什么问题？
生：有同学发现，刚才有位同学的发言似乎有点跑题。我们说的是环境问题，而他说的是食物浪费。
师：对，怎样才能不跑题呢？老师教大家一个方法：围绕主题，抓住关键。我们来看话题一——“你在身边看到过哪些环境问题？”主题是“环境问题”，关键有两个：一是“身边的”，二是“环境问题”。用这个方法，我们来评一评刚才这几位同学中，还有谁也跑题了？
生：第一位同学说的是身边的事，属于空气污染，没有跑题。
生：第二位同学说的是森林被砍伐，虽然是环境问题，但亚马逊雨林在遥远的南美洲，不是“身边的”，所以他跑题了。
生：第三位同学说的是身边的小河，河水被污染是环境问题，没有跑题。
生：第四位同学说的是老奶奶放生外来入侵的巴西龟，这会造成环境问题，而且是在身边的公园看到的，也没有跑题。
生：最后一位同学说的是噪声污染，也是环境问题，并且发生在自己家小区，所以也没有跑题。
师：同学们分析得很清楚。那么，我们用同样的标准来看第二个话题——“环境问题对我们的身体健康有什么危害？”怎样才能做到不跑题呢？
生：主题仍然是“环境问题”，关键变成了“环境问题对我们的身体健康有什么危害”。
师：为了把这个话题说清楚，我们需要做一些准备。有同学把污染分成了这样几类：水污染、噪声污染、空气污染、土地污染。为了说得更具体、更有说服力，他还收集了一些资料，并且列举了身边的事例。我们来听一听他是怎么说的。
生：我和大家一起交流的是水污染对身体健康的影响。大家知道，水是生命之源，水如果受到污染，必然会对我们的生活带来很大影响，尤其会影响我们的身体健康。我查阅了资料，污水除了会导致人们直接中毒，一些受污染的水还会通过鱼类、藻类甚至瓜果蔬菜间接影响我们人类。水中的有害物质会通过这些食物逐渐累积到我们的身体中，从而造成损害。水污染其实就在我们身边。前几天天气特别热，奶奶从村头的河里挑水给我们擦身子，结果我身上长了不少小红疙瘩。问了医生才知道，是水被污染导致皮肤过敏。
师：这位同学说得多好啊！他是怎么说的呢？我们一起来总结：他先明确了交流的主题——水污染对身体健康的影响；接着引用了查阅的资料；最后举出了真实的例子，有理有据，非常有说服力。从这里我们又学到一个小妙招：引用资料、举例说明，就能把话题说得更清楚。那么，你也来试试吧。