师：同学们，大家好！很高兴又和大家见面了。今天这节课，我们将继续学习安徒生的童话——《一个豆荚里的五粒豆》。我们一起来读读课题吧。
生：（齐读）一个豆荚里的五粒豆。
师：上节课，我们初读了课文，了解了五粒豆的愿望和经历，还针对课文内容提出了许多有意思的问题。这些问题有的是针对课文局部提问的，有的是针对课文整体提问的。同学们比较关注的问题有哪些？我们来回忆一下。
（出示学生提出的问题）
师：这些就是同学们提出的比较关心的问题，我们一起来读一读：
母亲为什么称一株豌豆就是“一个小花园”？
豌豆花开了，为什么“这一天简直像一个节日”？
课文说，被青苔包裹的豌豆“像一个囚犯”，但它却长得很好，这是为什么？
为什么第二粒豆认为“飞进太阳里”才和自己的身份相称？
五粒豌豆中，哪一粒豌豆是最了不起的？
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
师：同学们，今天这节课，我们将继续在阅读中思考，尝试解决这些问题。
师：有的同学可能忍不住要问了：这么多问题，我们该从哪个入手呢？我们先来看最后一个问题——“伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？”细心的同学肯定发现了，这个问题就是我们课后习题第三题中的问题，是针对全文提出的。如果把这个问题解决了，就能帮助我们把握课文的基本内容了。同学们好好想一想，要解决这个问题，我们需要先关注哪些内容呢？
生：我们得先知道第五粒豌豆成长的过程是怎样的。
生：还要知道小女孩的病是怎么慢慢变好的。
师：同学们真会思考。是的，我们得首先知道第五粒豌豆成长的过程，还需要知道小女孩的病是怎样慢慢变好的。不过，老师告诉你们，知道了这两样还不够，我们还要找一找它们之间有什么联系。看，一个大问题，我们分成了三个小问题。就请同学们默读课文第13至24自然段，围绕这三个问题去找找答案。可以用横线和波浪线做标注。要求听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：好的，那就开始吧。
（学生默读、标注）
师：可以看得出同学们思考得很认真。那答案你们找到了吗？我们先来看第一个小问题：第五粒豌豆成长的过程是怎样的？同学们找到了哪些句子呢？
生：我找到了第15自然段的这句话：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？”
师：它是什么呢？
生：原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。
师：后来它长得怎么样？
生：它长得好极了，而且每天都在生长。最后，这粒豌豆开出了紫色的豌豆花。
师：这五句话，同学们都找到了吗？真了不起！那让我们一起来读一读吧。
生：（齐读）有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？原来是一粒小豌豆，在这里生了根，还长出小叶子来。这粒豌豆长得好极了，它的确在向上长，人们每天都可以看到它在生长。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
师：同学们，再读读这些句子，你觉得你读出了一粒怎样的豌豆呢？
生：我觉得这是一粒顽强的豌豆。它落在青苔的裂缝里，还在顽强地生长着。
生：我觉得这是一粒随遇而安的豌豆。它不论在什么环境里，都能够安然自得。
师：那就带着你们的理解，再来读好第五粒豌豆成长的过程。
生：（朗读）有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？原来是一粒小豌豆，在这里生了根，还长出小叶子来。这粒豌豆长得好极了，它的确在向上长，人们每天都可以看到它在生长。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
师：可是，它被射到空中时，是落在了“顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿，真可以说成了一个囚犯”。
师：同学们，“囚犯”是指关在监狱里的人。这里把第五粒豌豆比作“囚犯”，想说明什么？
生：说明它生长的环境十分恶劣。
师：请同学们自己读一读，感受豌豆生长环境的恶劣。
（学生自由朗读）
师：我们一起来感受一下。
生：（齐读）它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿，真可以说成了一个囚犯。
师：但是，即便生长的环境如此恶劣，小豌豆依然乐观地说——
生：（齐读）该怎么样就怎么样吧！
师：这粒豌豆会怎样做呢？你能试着用上“该……就……”的句式来说一说吗？
生：在这样的环境中，小豌豆该生根就生根，该吸收水分就吸收水分。