师：同学们好，今天我们一起来学习四年级上册第 25 课《王戎不取道旁李》第一课时。先来听听课前温馨小提示：书本学具摆放好，专注倾听有妙招。坐姿端正不乱摇，认真书写错字少。
工欲善其事，必先利其器。上课前，我们先来做大脑运动，今天的大脑运动操就是看图片猜历史传说故事。
生：这是司马光破瓮！这是曹冲称象！
师：同学们果真有一双慧眼。那么聪明的你当然也能猜到，我们今天要学习的历史传说故事就是《王戎不取道旁李》。这篇课文我们要用两个课时来学习，这节课我们一起来学习正确流利地朗读课文并背诵课文，结合注释说说为什么树在道边而多子此必苦李。就让我们带着明确的目标走进王戎，请大家跟老师齐读课题。
生：25. 王戎不取道旁李
师：课题中的王戎，自幼聪明，神采秀美，他长大后还成了西晋的名士，被称为“竹林七贤”之一。魏晋时期有七位文人，他们不流于世俗，经常在竹林里聚会，喝酒清谈，被誉为“竹林七贤”。课题中“取”的意思是什么？
生：是“摘”的意思。
师：那么“不取”我们就可以理解为不摘，“道旁李”的意思是道路旁边的李子，连起来的意思就是王戎不摘取道路旁边的李子。王戎为什么不摘取道路旁边的李子呢？就让我们带着这个疑问，一起读读课题，然后再一起学习这个有趣的故事。
生：25. 王戎不取道旁李
师：为了更好地学习《王戎不取道旁李》这篇课文，我们先来回顾一下，我们之前学习过古人写的文章都有哪些。
生：《守株待兔》《司马光》和《精卫填海》，是我们三四年级学过的三篇文言文。
师：我们今天要学习的《王戎不取道旁李》也是一篇文言文，就是古人写的文章。要想学好它，最关键的一点就是要多读。初读文言文的时候，我们要注意读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。现在请同学们自由地朗读课文，课文中还有一些词语比较容易读错，我们先来听听同学们的温馨提示吧。
生：我想提醒大家第一句话，“常与诸小儿游”当中“诸”是个生字，容易念不准，应该读一声。
生：我想提醒大家文中第二句，“看道边李树多子折枝”，这个“折”是多音字，通过联系上下文，我认为这个字应该读作二声。
师：“折”是一个多音字，你会用它的读音来组词吗？
生：一声“折腾”，二声“折断”。在字典里它还有另外一个读音，念作“shé”，是亏本的意思，可以组词为“折本”。
师：根据刚刚同学的分享，在文中“折”是二声，所以念作“多子折枝”，你学会了吗？请同学们带着自己的理解再读一遍课文。相信大部分同学都已经把字音读准，那么我们提升难度，一起来读通句子，把难读的句子多读几遍。下面就让我们跟着视频把这篇文言文读一读。
（师生跟着视频读）：王戎不取道旁李。王戎七岁，常与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
师：现在同学们读得正确，也流畅，不过味道差了些。都知道这是文言文，要读出文言的味道来。如果我们能念出节奏，那就更好了，请同学们自己尝试读一读，试着把节奏读出来。同学们有没有读出文言的味道来呢？就让我们一起来练习读，看看在哪些地方需要适当的停顿。
（师范读）：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
（生读）：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
师：同学们都读出了节奏，真好，这才有点古色古香的味道。请同学们再读两遍书。“书读百遍，其义自见。”多读书有助于我们理解课文内容，而掌握方法则有助于我们达到事半功倍的效果。我们之前学习过文言文，你还知道哪些读懂文言文的方法吗？
生：我知道借助注释可以帮我们读懂文言文。
生：我还知道通过查字典、联系上下文、借助插图、联系生活实际等，也可以帮我们读懂文言文。
师：感谢同学们的分享，的确，借助注释是我们理解文言文最重要的方法。此外，我们还需要综合运用以上的方法来理解文言文。那么现在我们就借助这些方法来学习思考一下课文讲了一件怎样的事，不懂的地方可以看看书中的注释。我们先来学习第一句，“王戎七岁，尝与诸小儿游”，你读懂了吗？你是通过什么方法读懂的呢？老师先来示范一次。通过借助注释的方法，我知道了“尝”是“曾经”的意思。再联系上下文，我又明白了句子的大意是，王戎 7 岁的时候，曾经与诸小儿一起游玩。你看是不是很有意思呢？那么除了借助注释这个好方法之外，你还会运用什么方法来理解“诸”的意思？