师：同学们好。法国作家罗曼·罗兰曾说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”有时候，一道美味佳肴就能让我们体验到幸福的味道；一场说走就走的旅行，会在人生中留下一段难忘的回忆；一个善意的微笑，也能带来铭记于心的温暖。今天的习作课，就让我们一起分享、记录自己美好的生活体验。你们觉得哪些事物影响了自己的生活，让它变得更美好了呢？可以借助屏幕上的这幅图想一想，说一说。
生：我觉得坚持锻炼让我的生活更美好。
生：阅读让我看到更广阔的世界。
师：相信每个人心里都有了想法。我们先来看看课本给了哪些提示。仔细观察“习作提示一”中的词语，你们能给它们分类吗？
生：我发现第一行词语都和好的品质、习惯有关，比如诚信、微笑、梦想……
师：从这个角度思考，你们还能想到哪些让生活更美好的品质或习惯呢？
生：还有坚持、团结、热心。
师：说得很好。第二行词语主要和个人的兴趣爱好有关。从这个角度想开去，你们或许还会想到书法、唱歌、弹琴等等。除了课本提供的这两类，你们还能想到其他让生活更美好的方面吗？
生：科技！比如高铁、手机、互联网，让生活更方便了。
师：没错，科技发展给生活带来巨变。生活中还有许多有形或无形的事物也在影响我们，让生活变得更美好。说了这么多，你能确定今天习作要写的主题了吗？请自己在书上把题目补充完整。那么，这些事物是怎样影响我们，带来美好体验的呢？课本里有三位同学分享了想法，我们一起来看看。
（朗读课本示例）
师：这三位同学都先谈了事物对自己生活的影响，比如科技让交通便捷、支付方便；种花让人有成就感；音乐让人放松开心。同时，他们也分享了这些事物带来的内心体验——方便快捷、成就感、放松开心。在生活中，这些美好体验往往需要通过一件或几件具体的事情来写清楚。本单元我们学了《竹节人》，作者就是通过做竹节人、玩竹节人、被没收、发现老师也玩这几件事，把竹节人带来的快乐、着迷、沮丧、满足写得活灵活现。现在，请围绕你选择的主题，选出几个最让你感觉美好的关键事件，用关键词或关键句写下来，还可以把这件事带给你的体验填在思维导图下半部分。开始吧。