师：亲爱的小朋友们，你们好！很高兴与大家相约在空中课堂。今天老师给大家带来一首儿歌，我们一起看着拼音，跟着老师来读一读吧：“乌云密布，天气闷，天空一片阴沉。雷电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”
读着儿歌，我们不由得想起生活中这样的画面。根据这样的天气现象，请你猜一猜，接下来会发生什么呢？
生：要下雨了！
师：是的，要下雨了。那“要下雨了”和“下雨了”意思一样吗？
生：不一样。
师：读一读，想一想，有什么区别呢？
生：“要下雨了”表示快要下了，但还没有下；“下雨了”表示雨点已经落下来了。
师：对啦！今天我们要学习一篇新课文，它是一个有趣的童话故事，名字就叫《要下雨了》。一起来读一读课题——课文14《要下雨了》。
故事比较长，我们先来标一标小节号。小朋友们快速浏览课文，数一数一共有几个小节？注意，开头空两格就提醒我们这是一个小节。
生：一共有9个小节。
师：你数对了吗？那么，下雨前动物王国里到底发生了什么呢？带着问题，我们一起来听一听这个故事。
（教师朗读课文）
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”
“是要下雨了吗？”小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢。”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨啦！”
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了。
师：真是个有趣的故事！小朋友们自己也来读一读吧。注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
故事里有许多生字，能读准它们吗？我们一起来挑战。
先看第一组，看着拼音读一读：“搬东西”“伸伸腰”。这两个短语不仅能读，还能做动作呢。小朋友们边读边做动作——你看，“搬东西”需要小手帮忙，所以“搬”是提手旁。“腰”在哪儿呢？
生：在这里！
师：对啦，腰是身体的一部分，所以是月字旁。在“语文园地四”里，我们知道很多月字旁的字都与身体有关，比如“腿、脚、肚”等等。“腰”还能组什么词？
生：树腰、山腰。
师：原来“腰”还可以指事物中间的部分。那么“山腰”是哪儿？小朋友们来指一指。
生：（指图）山的中间部分。
师：是的，山体中间就是山腰。那“山坡”又是哪儿呢？
生：从山脚到山顶之间的山地。
师：对了，山坡上有很多土，所以“坡”是提土旁。“伸伸腰”，还能伸什么？
生：伸伸手、伸伸胳膊、伸伸脖子。
师：人能做很多这样的动作，所以“伸”是单人旁。大家看，这四个左右结构的字都是形声字，左边表示意思，右边表示读音，我们都可以用“加一加”的方法来记。
第二组，借助拼音读准词语：“阴沉”“潮湿”“消息”。“沉”是前鼻音，“沉”“潮湿”都是翘舌音，“消息”读轻声。去掉拼音，我们再读一遍：“阴沉”“潮湿”“消息”。真棒！
小朋友们，这几个生字的字形有什么共同点？
生：偏旁都是三点水。
师：看来，识记生字时，我们还可以把偏旁相同的字归在一起记。
前两组大家读得很准，这一组老师要增加难度了——没有拼音，你还能读正确吗？试一试：“天空、空气、有空”。
（教师标注拼音核对）
师：读对了吗？真厉害，给自己鼓鼓掌！你们有什么发现？
生：这是一个多音字，课文中出现了“空”和“空”两个读音。
师：是的，“天空”“空气”读第一声，“有空”读第四声。你还能用“空”（第四声）组词吗？
生：填空、空白。
师：这样的生字在文中还有一个，跟着老师读准它的不同读音：轻声——“弯着腰”“淋着雨”；第二声——“淋着雨”。为什么这里读“着”呢？我们把这个词放到句子里读一读，想一想意思。文中这句话是小鱼说的：“小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”“淋着雨”就是“淋到雨”。生活中还有很多类似的表达，比如“小心别烫着手”“注意保暖，别吹着风”。去掉拼音，我们再把文中这两个词读一读：“弯着腰”“淋着雨”。