师：同学们好，欢迎大家走进今天的空中课堂。我是唐老师，我们今天继续学习《荷叶圆圆》。先来复习一下生字词，这两个字谜你还记得吗？人来小亭边——是哪个字？
生：停。
师：三角加四角，还缺一个角——是哪个字？
生：台。
师：你都猜对了吗？再来读一读这些词语：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、摇篮、停机坪、歌台、凉伞。你会用这个句式来介绍一下荷叶吗？
生：（发言）
师：同学们说得真好！那么，我们一起赶快去荷塘看一看吧。第一眼我们就看到小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。我们好像听到了这样的声音——
（播放音频或教师模拟）
“我躺在荷叶上，微风一吹，我也跟着荷叶轻轻摇动，就好像躺在摇篮里一样，多舒服呀。”
“我躺在荷叶上，微风一吹，我就在荷叶上打滚，滑梯真好玩儿。”
“我躺在荷叶上，就好像躺在摇篮里一样，微风轻拂，就像妈妈的手抚摸着我的脸庞。我真喜欢这样的感觉。”
师：多么美好啊！我们一起美美地来读一读这一段吧。
（师生共读）
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
师：哎，小水珠，小水珠，你眨着亮晶晶的眼睛看到了什么呢？你能照着这个样子来说一说吗？
生：（想象表达）
师：说得多美！我们陪着小水珠再来读一读这段文字吧。
师：刚刚我们就抓住了小水珠的两个动作——“躺”“眨”，一起想象了它在荷叶上的快乐生活。接下来，我们也用这样的方法去学习第3～5自然段。一、圈出表示小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿动作的词语；二、想象他们与荷叶在一起的快乐生活；三、选一个自然段，美美地读一读。开始吧。
（学生自学）
师：你圈对了吗？有的同学喜欢看荷叶上的小蜻蜓，它长什么样？
生：它立在荷叶上，展开透明的翅膀。
师：就像一架小飞机，多么优雅。诶，我好像想起了一句诗，你想到了吗？
生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
师：我们一起来读一读吧。小蜻蜓立在荷叶上做什么呢？来听一听。
生：它捉蚊虫有些累了，正站在荷叶上休息。
生：它正站在荷叶上呼吸着清新的空气，为接下来的工作汲取能量呢。
生：它大概是在看风景，看到美丽的风景，心情就会好，心情一好，捉蚊虫就更有劲了。
师：看来这荷叶真的是一个很好的停机坪。我们也来美美地读一读吧。
（师生共读）
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
师：有的同学被“呱呱呱”的歌声给勾住了脚步，不用说，一定是小青蛙在开演唱会啦！来看看它在哪儿开演唱会呀？
生：在荷叶上。
师：是的，你看荷叶大大的、圆圆的、绿绿的，旁边还有几朵粉红色的荷花点缀着。这个歌台可真美呀，小青蛙的歌声也很美妙。
（模仿青蛙叫声）
师：呱呱呱，呱呱呱，这歌声把谁吸引来了？
生：有小水珠、小鱼儿、小蜻蜓……
生：可能还会有小乌龟、小虾等等。
师：他们都是小青蛙的歌迷，生活多快乐！一起来读——
（师生共读）
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
师：演唱会结束，小水珠继续去赏风景，小蜻蜓继续去捉蚊虫。小鱼儿干什么去啦？我们一起来看看——哦，原来它在荷叶下游来游去，多开心呀。你从哪儿看出来的？
生：它裂开嘴正笑呢。
生：句子里有个词叫“笑嘻嘻”。
师：对，“笑嘻嘻”让我们感觉小鱼儿特别高兴。你会给它换个词吗？
生：笑眯眯。
生：笑呵呵。
生：喜滋滋。
师：真好！它们游来游去，好像在捉迷藏，好像在你追我赶做游戏呢。让我忍不住想起了一首诗，我们一起来吟诵一番。