师：小朋友们，上一节课，我们一起闯过了对子、背古诗、谈习俗这三关。今天我们继续闯关。第四关是“说姓氏”。姓氏文化也是我国传统文化之一，这让我们立刻想起了学过的课文《姓氏歌》吧？我们一起来背一背。
生：（齐背课文）
师：我国的姓氏有很多，其中有单个字的单姓，比如课文里的李、张、胡、吴、徐、许、赵、钱、孙、周、郑、王；也有一些是两个字或多个字的，我们称为复姓，就像课文中的诸葛、东方、上官、欧阳。老师这里也有两首小儿歌，我们一起来读一读，找一找里面藏着哪些单姓和复姓。
（出示儿歌一）
师：第一首：“木子李，弓长张，禾子季，女将姜，口天吴，点万方，文刀刘，立早章。中国人，百家姓，一家人。”这首儿歌里藏着哪些单姓呢？
生：李、张、季、姜、吴、方、刘、章。
师：真棒！再看第二首：“百家姓，万家姓，都有大文化。东西南北中，天地你我他。东方慕容和上官，诸葛司徒与欧阳。中华姓氏上万种，单姓复姓辨四方。不管你我姓什么，中华儿女是一家。”这首儿歌里又藏着哪些复姓？
生：东方、慕容、上官、诸葛、司徒、欧阳。
师：那么，平常我们是怎么介绍自己的姓氏的呢？回忆一下，有几种简单的方法。第一种，拆字法。比如：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。第二种，说偏旁。比如：什么徐？双人徐。第三种，组词法。比如：什么钱？金钱的钱。第四种，联系法。比如：什么孙？孙悟空的孙。第五种，字谜法。比如：我这个姓藏在一个谜语里——“太阳升起的方向”，猜猜看？
生：东方！
师：对，是个复姓。现在，就请小朋友们用上这五种方法，介绍一下自己的姓氏，也可以介绍你好朋友的姓氏，大家一起来说一说吧。
（生自由交流）
师：小朋友说得又多又好，赶快给自己加上一颗智慧星吧！我们不光要欣赏传统文化的美，还要展示学到的本领。下面进入第五关：绘声绘色。咦，这两个小家伙是谁呀？
生：感叹号！问号！
师：对，左边是感叹号，右边是问号。它们代表着不同的语气和语调，我们读的时候要把这些语气读出来，这样课文才能读得绘声绘色、富有感情。先看第一组带有感叹号的句子。读好这样的句子，要把自己放进去想：如果是我，我会怎么想、怎么说？比如第一句：“我多想去看看。”你可以想想，你有没有特别想去的地方？你会怎么跟爸爸妈妈说？说不定会拉着妈妈的手，很期待地说——（示范朗读）
生：（模仿跟读）
师：第二句话里有两个感叹号。第一个：“快睡觉！”可以想想，平时爸爸妈妈命令你做什么事时，是什么表情、什么语气？把那种感觉带进去读。第二个感叹号：“能做好多好多梦呢！”这是多么期待呀！如果是你，你会怎么表达这种期待？自己练一练。
（生练习）
师：第三句的感叹号出现在小鸭子的话里：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小鸭子看到朋友有危险，心里着急。着急的时候，语速会怎样？
生：会快一点。
师：对，试着用着急的语气读一读。请大家把这几个带感叹号的句子好好读一读。
师：还有一类是带问号的句子。问号表示疑问，读的时候语调可以稍微上扬。比如：“春天的太阳该画什么颜色呢？”（示范）请你们自己练练下面的句子。
（生练习）
师：读好了这些句子，现在把它们放回课文里。这里有10篇课文，选择你最喜欢的一篇，有感情地读一读，要读得绘声绘色。看看谁能成为朗读小明星！
（生朗读展示）
师：老师仿佛听到了大家绘声绘色的读书声了，再送上一颗智慧星！我们不光要读好课文，还要读懂内容。这些课文里藏着美好的心愿、快乐的秘密和成长的故事，需要大家用火眼金睛去发现。先看第一题：你能从课文中找出美好的心愿吗？住在天山的“我”想去哪儿看看？因为那里有什么？