师：小朋友们，你们好，欢迎来到空中课堂，我们又见面啦。上节课你们勇闯三关，得到了黄色、紫色和绿色三枚勋章。这节课我们继续迎接挑战。当当当——第4关“我会书写”。小朋友们牢牢地掌握了字词的认读与区分，那么，聪明的你能够正确书写吗？请小朋友们读一读下面的词语，一边读一边思考：标红的字在书写时要注意些什么呢？
生：（跟读）中间、慢跑、上网、运动、手足、香气、人之初……
师：快和身边的爸爸妈妈说一说书写小提示。老师也有几个特别注意事项要送给你。“间”和“网”这两个字都是半包围结构，在书写时我们要特别注意笔顺规则——先外后内。我们一起来书空一下：“间”——点、竖、横折钩、竖、横折、横、横；“网”——竖、横折钩、撇、点、撇、点。小朋友，再来看这两组生字，你有什么发现吗？
生：“足”和“之”都变成偏旁藏在字里了！
师：对呀！那么我们书写时要注意什么呢？
生：写“跑”时，左边的“足”变成了足字旁，撇变成了竖，捺变成了提。
师：是的。在写“运”时，要注意走之旁和“之”的笔画不同：走之旁的笔顺是点、横折折撇、捺。再来看“香”和“李”，它们都有共同的笔画——撇和捺。书写撇和捺时要注意写得舒展一些，并且要长于中间的一竖。书写的注意点都说清楚了，接下来请小朋友们继续接受挑战。请你先拼读，再书写，注意写字姿势，抬头挺胸。开始吧！
（学生书写）
师：我们一起来校对一下。在这里有几个字要特别注意：“声音”的“音”，下半部分是一个“日”，里面只有一横；“身体”的“身”，里面有两横；“细雨”的“雨”，四点的方向要一致；“凉水”的“凉”是两点水，比三点水少一点；“欢乐”的“欢”，左半部分是“又”，但在这里捺变成了一点。小朋友们都写正确了吗？让我们一起来读一读：声音、身体、运气、细雨、凉水、成语、欢乐、远近。看来，生字和词语都难不倒我们聪明的小朋友，蓝色勋章属于你！还有最后一块勋章没有得到，大家加油！现在进入最后一关——综合运用。
师：首先我们来看句子仿写。第一组：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。你可以怎样写呢？我们来给这两个句子画上停顿线，请你竖着读一读，有什么发现？
生：第一部分都写了“谁”，第二部分写了“在哪里”，第三部分写“干什么”。
师：请你用“谁在哪里干什么”的句式自己说一说。
生：青蛙田间捉害虫，小鸟枝头喳喳叫。
师：真棒！第二组：体育课上，同学们有的跳绳，有的踢毽子，还有的丢沙包，真开心呀。这个句子考察的是“有的……有的……还有的……”。小朋友们想一想，教室里我们可以做些什么呢？最后一条横线可以描写心情或氛围。
生：教室里，小朋友们有的在写作业，有的在休息，还有的在看书，真安静呀。
师：老师相信这样的句子你还能说很多。如果课后有时间，请你把它写下来。咦，怎么有个小女孩拦住了我们闯关的去路呢？原来她叫“包包”，她和家族成员走散了，想让我们帮帮她。善良的小朋友，你愿意帮助她吗？在第五单元的学习中，我们认识了字族文，知道“包”字家族非常庞大。那你能说出哪些“包”字家族的成员呢？