师：小朋友们，你们好！很高兴来给大家上一节课。首先让我们来猜一个谜语：“三角四楼房，珍珠里面藏，想吃珍珠肉，解带脱衣裳。”你们猜出是什么了吗？
生：粽子！
师：是的，答案就是粽子。“粽”是一个平舌音，跟老师读好它——“粽”。那么怎么记住“粽”这个字呢？
生：它是用糯米做的。
师：对，所以“粽”的偏旁是“米字旁”。跟老师读好它——“米字旁”。“米”是我们常见的一种食物，也是今天要学习的一个生字。伸出你的小手，跟老师一起写好它：一小点、一小撇，横、竖、撇、捺写舒展。咦，我们刚刚写的这个“米”字和“米字旁”有什么不同之处吗？
生：米在作为偏旁时，身子变得瘦长了，最后一笔捺也变成了点。
师：你们观察得真仔细！这是为了给右边的部件让位置。好，老师再问你们：我们什么时候会吃粽子呢？
生：端午节。
师：是的，人们都会在端午节吃粽子。一起来读好节日的名称——“端午”。“端”这个字里也有一位我们的老朋友，就是“立”。当“立”作为偏旁时，它的身子也会变得瘦长，而且最后一笔横变成了提，这就成了“立字旁”。跟老师读好它——“立字旁”。把我们的节日名称和食物名称合起来，就成了今天我们要学习的课文，跟老师一起读——10.《端午粽》。
接下来就请小朋友们听老师读课文，你们可以看着屏幕，跟着老师读一读，注意读准字音，读通句子，读完标上自然段序号。
（师朗读课文）
师：读完了之后，我们知道这篇课文总共有4个自然段，你标对了吗？刚刚小朋友们读得特别认真，所以生字宝宝也要来和大家见面了。请小朋友们轻声地读一读第一行的生字，想一想它们在读音上有什么共同点？
生：它们都是前鼻音。
师：是的。来跟老师一起读好它们——间、真、分、念。第二行的生字宝宝也登场了，请你们仔细观察它们的字形结构，想一想又有什么特点？
生：前三个字是左右结构，后两个字是上下结构。
师：对，这样的字特别适合用“加一加”的办法来识记。比如说“叶”就是“口”加“十”。我们一起读好第二行的生字——叶、知、据、总、节。嗯，最后一行的生字宝宝特别调皮，他们只送来了三张图片，你们能猜一猜吗？
生：肉、豆、带。
师：是的，通过观察图片、联系生活，我们也能够识记生字。“肉”是一个翘舌音，请你们把它读准。认识完了所有的生字宝宝，那接下来就让我们来玩一个小游戏，跟老师念游戏的名字——“夹粽子”。一起试一试吧！
（师生进行识字游戏）
师：小朋友们可真棒，把所有的粽子都正确地送回了盘子里。那么接下来我们要是把这些生字宝宝送回到词语当中，你还会读吗？跟着老师一起来读一读：总会、糯米、中间、真是、十分、红豆、鲜肉、知道、据说、纪念、带回去。请小朋友们自己再读一读。
接下来登场的是一组短语，跟着老师来读好它们：一锅粽子、一颗红枣、一股清香。小朋友们发现没有，这3个短语当中都包含着一个量词。在本册书的“语文园地二”里，我们刚刚学习过量词，下面就来考考大家，试着自己填一填。
生：一辆车、一册书、一棵树、一匹马、一支铅笔、一架飞机。
师：填得真不错！恰当使用量词，能够更好地描述事物。好，最后登场的也是一组短语，跟着老师来读好它们：掀开锅盖、剥开粽叶、咬一口粽子。“剥”比较容易读错，让我们再读一遍——剥开粽叶。发现没有？这三个短语当中都包含着一个动作。“掀开”指把盖在物品上的东西打开、拿开；“剥开”指去掉物体表面的皮或壳；“咬”是我们嘴巴的动作。好，让我们一起想象着动作，再来读一读这一组短语。
生：掀开锅盖、剥开粽叶、咬一口粽子。
师：生字、词和短语都掌握得很棒了，接下来就请小朋友们再读一读课文，要求有变化了：注意把刚学的字词读准，难读的句子多读几遍。开始吧。
（生自由朗读）
师：接下来让我们一起走进课文。先读第一自然段：“一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。”“总会”就是一直会，说明外婆年年都会这么做。为什么呢？
生：因为她盼着我们回去。
师：这一锅粽子就是外婆的一片心、一份情。小朋友们，请你们用朗读把这浓浓的情意读出来。