师：小朋友们，我们又见面了。上节课我们学习了一首儿童诗《怎么都快乐》。在这篇课文里，我们认识了很多有趣的游戏，你们还会读吗？和老师一起来读读看：折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书画画、听音乐、讲故事、下象棋、打羽毛球、做跷跷板、拔河、打排球、老鹰捉小鸡、打篮球、踢足球、开运动会。
师：上节课我们还认识了一些特别的词语，前面是一个动作，后面跟着表示名称的词。我们一起来读读看：打篮球、打排球、踢足球、跳绳、讲故事、听音乐。像这样的词语还有：吹口琴、打雪仗、拍皮球、拉二胡、丢沙包、看电视。同学们真棒，积累了这么多词语，相信朗读课文一定也难不倒你们。接下来请小朋友们自己把这篇课文再读一读。
师：这篇课文一共有4个小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。让我们先走进课文的第一小节。
师：一个人玩很好，独自一个，静悄悄的，正好用纸折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木，当然还有看书画画、听音乐。大家看这个“独”字，左边一个反犬旁，右边是“虫”，这个字是什么意思呢？老师这里有几幅图，请你来猜一猜，哪一个是“独唱”？哪个是“独木桥”？哪个是“独角兽”呢？
生：（看图猜测）
师：通过猜图我们明白了，“独”就是单个的意思。所以“独自”的意思就是一个人，没有其他人。一个人玩的时候非常安静，没有一点声音，这就叫“静悄悄”。让我们带着这种感觉再来读读第一小节，感受一个人玩时的安静。
生：（朗读）一个人玩很好，独自一个，静悄悄的，正好用纸折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木，当然还有看书、画画、听音乐。
师：一个人玩好玩吗？可以干什么呢？请小朋友拿出笔，找一找，画一画。
生：一个人可以做这些：折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐。
师：你们瞧，一个人可以折纸，一张彩纸折出了什么？
生：一只船和一匹马。
师：我们一起读读这两个词语：折船、折马。你还用纸折过什么东西呢？
生：我会折小鱼、猫头鹰、天鹅、纸鹤、风车……
师：纸可以折很多很多东西，所以课文中用了一个省略号。表示除了折纸，一个人的时候还可以踢毽子、跳绳、搭积木、看书画画、听音乐，多么轻松欢乐呀！我们一起读好这句话：“踢毽子、跳绳、搭积木，当然还有看书画画、听音乐。”多么自由呀！一个人的时候只能做这些事儿吗？你是从哪发现的呢？
生：我从这一小节的第二个省略号发现的。
师：细心的小朋友已经看出来了。一个人的时候还可以做很多的事情。请小朋友们试着用这样的句式也来说一说。
生：一个人可以跑步，也可以唱歌，这样玩很好。
生：一个人可以跳舞，也可以做手工，这样玩很好。
师：原来一个人的时候可以做这么多有意思的事儿呢！想怎么玩就怎么玩，怪不得课文这样说：“一个人玩很好！”让我们一起把第一小节再来读一读，读出一个人玩的快乐和自由。
生：（朗读）一个人玩很好，独自一个，静悄悄的，正好用纸折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木，当然还有看书画画，听音乐。
师：一个人玩很好。那两个人玩、三个人玩怎么样呢？请小朋友们自由朗读第二和第三小节，把两个人和三个人能做的事儿分别用横线画出来。
师：两个人能做些什么事儿呢？
生：我们可以讲故事，下象棋、打羽毛球、做跷跷板。
师：同学们，你们看这两个小朋友在干什么呀？
生：打羽毛球。
师：我们看，这是古时候的文字“羽”，和羽毛的形状非常像，后来慢慢就简化成了现在的“羽”。羽毛球上围着一圈整齐的羽毛。我们一起来读这个词：羽毛球。除了讲故事、下象棋、打羽毛球、做跷跷板，小朋友们还能想到哪些两个人可以玩的游戏呢？
生：两个人可以打乒乓球。
生：可以掰手腕。
生：还可以猜谜语。
师：比起一个人玩，两个人玩更有意思啦！怪不得课文说“两个人玩很好”。三个人玩又可以做哪些事情呢？