师：小朋友们好，我们又见面了。上节课我们一起学习了《识字八》，读懂了它的第一部分，还学了4个生字。这节课我们继续往下学习。先来看看这些词语宝宝来到了我们的课堂，你们还认识它们吗？我们一起来读一读：初始、初夏、天性、性格、专心、专门、善良、友善。
生：（齐读词语）
师：看来大家掌握得都不错呢！课文第一段的背诵也一定难不倒你们。请你一边拍手，一边有节奏地背一背《人之初》的第一部分。开始——
生：（拍手背诵）
师：背得真熟练！今天我们要继续往下学，来读懂第二部分。在这一部分，我们又能学到什么呢？先自由地、大声地朗读课文。读着读着，你们有什么发现？哪个字出现的次数特别多呀？
生：是“不”字！
师：对了，就是这个“不”字。“不”呀，是个神奇的汉字，它不是多音字，但在文中却读不同的声调。在我们课文的这一部分，它都读第四声。跟我念一念：“子不学”“又不学”“玉不琢，不成器”“人不学，不知义”。那么，有时“不”字也会读第二声的。请你自己从课文中找一找，它在哪儿读第二声呢？
生：是“苟不教”！
师：不错，就是“苟不教”。你们发现“不”字变化的规律了吗？
生：当“不”后面的字是第四声时，它就读第二声。
师：是的！比如“教”念第四声，那前面的这个“不”就念第二声——“苟不教”。还有一个我们平时常说的“不要紧”，“要”是第四声，所以这个“不”也念第二声。跟我念：“不要紧”。当“不”后面的字是其他声调时，这个“不”字都念第四声。看，“学”念第二声，“知”念第一声，“井”念第三声，它前面的“不”都是第四声。一起来读吧：“人不学，不知道”“不井”。
师：有的小朋友可能会觉得这个“不”的发音变化有点复杂。没关系，平时遇到它，你只要多读读、多练练，自然而然就会记住了。好，下面我们来看课文。先来看第一句：“子不学，非所宜”。这里的“子”是什么意思呢？
生：是小孩子。
师：是的，就是小孩子。那“宜”我们可以给它组词“适宜”，意思就是合适。所以“宜”就是合适的意思。这句话就是说：小孩子不好好学习，是很不合适、很不应该的。我们一起来读一遍：“子不学，非所宜”。再读下一行，里面也有一对反义词，你能找到吗？
生：是“幼”和“老”。
师：对了，就是“幼”和“老”。“幼”是小时候的意思，“老”呢？
生：是年老的时候。
师：是呀，年老的时候。“幼不学”是指小的时候不好好学习，那年老了会怎么样啊？
生：小时候如果不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又没有知识，那还能有什么用呢？
师：对！这就是“幼不学，老何为”的意思。来，连起来读读这句话。你们注意到最后的问号了吗？这是一个疑问的语气，读的时候让语调往上扬起，就能表达出疑问的语气了。再试试看。跟我读：“子不学，非所宜，幼不学，老何为？”
师：好的，再看下一句：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”。要想理解这句话，我们先来弄懂这几个关键字的意思。首先是这个“琢”字。“琢”就是雕刻。再看这个“器”，指的就是有用的玉器、精美的玉器。想看一看这样的玉器吗？瞧，经过雕琢的玉器是多么好看哪！那你们知道这些玉器，在经过雕琢打磨之前又是什么样子的呢？
生：（猜测）
师：大家一定想不到，它就是这样难看的、普普通通的大石头。你们看，玉不经过打磨雕琢，就只是一块粗粗笨笨的石头，是不会成为精美的器具的。“玉不琢，不成器”的意思就是说：玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物。玉是这样，那我们人呢？小朋友们，你们在小学一年级学习读书已经半年多了，一定学到了很多知识，也懂得了很多道理。比如我们知道了学习要认真，待人要有礼貌；我们懂得了同学间要互相帮助，等等等等。所有的这些，用一个字概括，那就是“义”。“义”就是道理的意思。大家想一想，如果没有经过学习，你会是什么样的呢？