师：同学们，大家好。上节课我们学习了羿射九日的起因，这节课我们来学习羿射九日的经过。现在，请大家自由地、大声朗读第四小节，一边读一边圈出表示动作的词语，看谁圈得又快又准。好，开始吧。
师：大家读完了，我们来交流一下。这位同学一共找了6个动词，分别是：翻过、趟过、登上、搭上、拉开、对准。这位同学非常聪明，和老师找得一模一样。现在请其他没有找全的同学，把这六个词都圈出来。圈好之后，我们一起再来读一遍这六个词语：翻过、趟过、登上、搭上、拉开、对准。
师：现在，刘老师给大家一个挑战：看着这六个动词，谁能来说一说羿射九日的经过？
生：羿翻过九十九座高山，趟过九十九条大河，登上高山，搭上神箭，拉开神弓，对准太阳，嗖的一声就把太阳射下来了。
师：他说得真不错。通过这六个动词，我们就能大致复述出羿是如何射下太阳的。也就是说，借助这些动词，我们可以描绘出羿射九日的经过。那么，刘老师想问：羿哪里来的勇气，能翻过九十九座高山，趟过九十九条大河呢？这对我们来说太难了。同学们，你们有什么想法？可以看看这一小节，说说看。
生：因为羿看到人们生活得非常困苦。他心里想：我一定要让人们过上幸福的生活。
师：刘老师明白了。你的意思是，他有一个坚定而崇高的信念——要为人类谋求幸福。所以，内心坚定的信念给了他源源不断的力量，去翻越高山、趟过大河。是的，通过他的内心想法，我们可以认识到，羿是一位为民着想的英雄。
生：老师，我还觉得，从这些动词也能看出他的动作很迅捷。比如“翻过九十九座高山”“趟过九十九条大河”，还有“登上大山”“搭上神箭”“拉开神弓”，这些动作非常娴熟。所以我觉得，他除了为民着想，还是一位箭术高超的英雄。
师：这位同学说得也很好。我们从不同方面认识了羿这位英雄——他为民着想、箭术高超、无私奉献。来，让我们带着对英雄的敬仰，一起读一读这段话。
（师生齐读）神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，趟过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
师：通过这段话，我们知道他是一位为民着想、无私奉献、箭术高超的英雄。现在，请你把对羿的评价写在课题右边，写完后读一读，注意不要写错别字。
师：同学们，除了刚才品读的语句，请大家再看这句话。读的时候想一想，你能否从中品读出羿的英雄事迹，他的为民着想和箭术高超？
（生读）那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
生：“一下子”这个词让我感受到，箭射到太阳时力度非常大；“爆裂”说明太阳裂开的程度很大。这都说明羿是一位箭术高超的英雄。
师：你的品读很准确。抓住“一下子”和“爆裂”，就能充分感受羿的箭术高超。但难道仅仅因为箭术高超，太阳就会一下子爆裂开吗？
生：我认为他心中还有一股愤怒。因为太阳全都挂在天上，让人们生活非常艰难。他射日时不仅箭术高超，内心也对太阳充满愤怒。我们能感受到他是在为人民着想，正是这种想法给了他力量，所以射箭时用尽全身力气，太阳才会一下子爆裂开。
师：这位同学的解读非常深刻。他不仅读出了羿的箭术高超，还读出了他力量的来源——对人民幸福的追求，以及对九个太阳的憎恶。好，我们就带着这样的感情，再来读一遍这句话。
（生齐读）那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
师：同学们的解读很到位。那么，九个太阳被射下之后，又发生了怎样的变化？人类的生活变得怎么样了呢？我们一起来读这段文字。