师：小朋友们好，欢迎再次走进夕会在线空中课堂。我是谢老师，今天由我给大家上一节识字课，你准备好了吗？我们开始吧。
师：小朋友，看，这是什么？
生：中国地图！
师：对，这是一张中国地图。它像什么呀？
生：像一只大公鸡！
师：是的。我们的祖国还有很多别称，比如中华、九州、华夏，还有神州。今天我们一起来学习一首跟祖国有关的歌谣。齐读课题——《神州谣》。
师：“神”是前鼻音。“州”和我们以前学的“川”很像。“川”就是河流，当河流中出现陆地时，就变成了“州”，现在常用作地名。比如无锡的两个邻居——苏州和常州，还有徐州、广州等。
师：神州大地历史悠久，文化灿烂，山河壮美，风景如画。正如歌谣所写：“我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。”
师：老师读起来觉得朗朗上口，那是因为它采用了“三字经”的形式；同时又觉得很有气势，因为它间隔押了“a”和“ong”的韵。你是不是也想试一试？下面就请你自己借助拼音读儿歌，注意读准字音，读通句子。数数歌谣共有几小节，想想每小节都写了什么。开始吧。
（生自读）
师：小朋友们读得可真认真！课文中的生字新词已经迫不及待要和大家见面了。我们先看第一组，请跟老师读：隔开、大陆。
师：“隔”和“陆”都是左右结构，都有双耳旁（左耳旁）。在左表示小土坡。当小土坡越升越高，变成一座山，隔在你我之间，就叫“隔山”；隔着一片海，那叫“隔海”。还有隔空、隔墙、隔壁等。现在你我之间隔着一块屏幕，但是老师相信你听得特别认真，学得特别专注。
师：这块小土坡越升越高，越变越平，就变成了“陆地”。歌谣中的“大陆”，特指我国领土的广大陆地。再来读一遍：隔开、大陆。
师：我们来看第二组词语，注意读准前后鼻音和平舌音：民族、情谊。
师：我国是个多民族国家，我是汉族，你呢？“情谊”的“谊”，是友谊的“谊”，也是深情厚谊的“谊”。我们的民族在繁荣，情谊也浓厚了。
师：这个“荣”字很有趣。看古文字，“荣”多像两朵盛放的鲜花，表示草木茂盛。“一岁一枯荣”的“荣”，就是这个意思。怪不得“荣”字上面是草字头，下面是木字底。“繁荣”就是兴盛、兴旺的意思。
师：现在请你把这六个词连在一起读一遍。
（生读词）
师：认读了课文的生字新词，我们一起来看歌谣吧。歌谣共有4小节，你数对了吗？
师：第一小节，一起读：“我神州，称中华，山川美，可入画。”这一小节主要写了什么？
生：写了神州大地很美。
师：是的，它很美。美到什么程度呢？也许是人间仙境，也许是童话世界，也可能是世外桃源……它都美到可以画进画里去了。真是“神州大地美如画”。请你美美地读一遍。
（生读）
师：神州大地究竟有多美呢？我们走进第二小节去读一读，找一找：“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。”这里写了哪几种山川之美？
生：黄河、长江、长城和珠峰。
师：它们的特点分别是？
生：奔、涌、长、耸。
师：这四个词让你感受到了什么？请你再读读这一小节，想象一下。
师：瞧，黄河已经向我们奔来，你看到了怎样的黄河？
生：奔腾的黄河！奔涌的黄河！
师：听，我们又仿佛听到了它的什么声音？
生：咆哮声！怒吼声！
师：黄河之水正如千军万马般向我们奔腾而来，这是“黄河之水天上来”的气势；它又直奔天际而去，那是“黄河入海流”的归属。这就是我们的母亲河。一个“奔”字，让我们感受到了它的水流湍急。
师：再看长江，你看到了怎样的长江？
生：翻涌的长江，涌动的长江。
师：是的，这不禁让我们想起诗句“不尽长江滚滚来”，又仿佛看到了它“唯见长江天际流”的悠远。这就是我国第一长河——长江。一个“涌”字让我们感受到了它的水势浩大。
师：而“长城长”“珠峰耸”就更容易想象了。长城有多长？
生：一万多里长！所以叫万里长城。
师：对，它是我国古代用来抵御外敌的军事建筑，也是世界八大奇迹之一。看，它多像一条巨龙蜿蜒在大地上。你想到了哪些词来形容它？