师：小朋友们大家好，新一周的夕会在线又和大家见面了。今天我们将继续学习第九课《枫树上的喜鹊》。美丽的枫叶给我们带来了课文中的词语，请大家先读一读。在这些词语中，“树荫”的“荫”是前鼻音，“拼”和“音”也都是前鼻音，而“撑船”的“撑”是后鼻音。大家读的时候要特别注意。下面再跟着老师一起读一遍：摘下、这片、枫叶、渡口、树荫遮蔽、撑船、拼音、懂得、答案、山岗。
师：上节课，我们还感受到了作者的“喜欢”。那你们还记得作者喜欢什么吗？试着说一说。
生：我喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝，还喜欢喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。
师：说得真好。课文中用了四句话直接写出了“我”的这种喜欢，我们一起来读一读：“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。”“枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。”“是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝。”“我真是喜欢极了。”你们看，从“很喜欢”到“喜欢极了”，再到“真是喜欢极了”，可以看出“我”确实非常喜欢喜鹊。所以，“从那天起，我一有空便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。”
师：这里的“从那天起”，就是从喜鹊弟弟出生的那天起。句子中的“便”就是“就”的意思。“便”是我们今天要学习的第一个生字。它是左右结构，左边是单人旁，右边是“更”。我们可以用加一加的方法记住它：“更”加单人旁就是“便”。一起读读它的组词：方便、便利、便当。
师：我站在枫树下看望喜鹊弟弟，都看到了什么呢？请小朋友们自由朗读第五自然段，一边读一边找。有课本的小朋友还可以在书上画一画。
生：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
师：找得很准确。想一想，喜鹊阿姨做了哪些事？
生：教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母。
师：喜鹊阿姨教的东西可真多呀！“教”是我们今天要学习的第二个生字。它也是左右结构，同样可以用加一加的方法记住：“孝”加反文旁就是“教”。老师不但要教给小朋友们书上的知识，还要告诉大家做人的道理，这就叫“教书育人”。“教”是个多音字，它还有一个读音“jiào”，比如“教室”“言传身教”。虽然现在因为疫情不能在教室里上课，但老师相信你们在家也学得很认真。
师：“做游戏”的“游”和“戏”都是本课的生字。“游”是左中右结构，左边三点水，中间是“方”，右边是“撇、横、子”。右半部分容易写错，老师编了个顺口溜帮助大家：“一口水池四四方方，一个大人带着孩子游泳，多么快乐。”这样就好记了。“游”的组词有：游玩、游泳、春游。
师：“戏”是左右结构，它和“找”很像，我们可以用换一换的方法记住：把“找”的提手旁换成“又”字旁，就是“戏”。组词：游戏、戏院、马戏。
师：“拼音字母”的“母”也是我们要学的生字。甲骨文的“母”字就像一位母亲蹲坐在地上给孩子喂奶。“母”是独体字，要特别注意笔顺：伸出小手，跟老师写：一笔竖折，二笔横折钩，三笔点，四笔横，五笔点。我们还可以用减一减的方法记住：把“每”的撇横去掉，就是“母”。组词：字母、母亲、母子。
师：喜鹊阿姨只教了喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母吗？
生：不是，后面还有省略号。
师：对，省略号说明喜鹊阿姨还教了很多事。请小朋友们想一想，喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么呢？说给身边的爸爸妈妈听一听。
师：老师也来说一说：喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟飞翔，一会儿教他们捉虫，一会儿教他们数数……喜鹊阿姨教了这么多事，真辛苦啊。这正体现了妈妈对孩子的爱。相信你们的爸爸妈妈也从小教会了你们很多本领，快感谢一下他们吧！
师：那喜鹊弟弟又会做些什么呢？在妈妈的教导下，他们肯定会一会儿学唱歌，一会儿做游戏，一会儿学拼音字母……是不是迫不及待想说了？老师给大家准备了一些词语，可以选择几个来说一说。
师：喜鹊弟弟学会了这么多本领，真快乐！和妈妈一起学习的日子多幸福啊。带着这种快乐和幸福的感觉，我们齐读第五自然段。
师：听，喜鹊阿姨和喜鹊弟弟开始说话了。请大家默读课文第6到12自然段，找一找他们说了什么，在书上画出来。
生：我找到了：“鹊！鹊！鹊！”和“鹊，鹊，鹊……”
师：睁大眼睛，你发现了什么？