师：小朋友们大家好，我是育婴实验小学的郑老师，今天我们一起来学习一篇新的课文，一起读课题——课文8《彩色的梦》。
师：看了这个课题，你有什么想问的吗？
生：老师，彩色的梦到底是什么呢？
师：是啊，这彩色的梦到底指的是什么呢？就让我们一起走进课文来看一看。先听老师读一读这篇课文，注意听清读音，看清字形，要特别留意标点符号哦。
（师朗读课文）
师：同学们，听完了课文，你有没有发现这篇文章跟我们之前学的文章有什么不一样的地方吗？
生：它不是按自然段分行的，中间有空行。
师：是的，它不是自然段的结构，而是从中间空行断开，每断开一次就是一个自然段，所以这篇文章一共有四个自然段。那听了老师的朗读之后，词语你能读好吗？注意第一、第二行的后鼻音，要读准哦。跟着老师一起来读第一行：烟囱、精灵、梦境、叮咛、草坪、苹果。
师：细心的同学会发现，第二行中这四个字老师标红了，你能发现它们的共同点吗？
生：它们都是形声字。
师：没错，这四个字都是形声字。“叮咛”的“叮”和“凝”，还有“草坪”的“坪”，都是左右结构，它们的读音都取自右边部分。“苹果”的“苹”因为是上下结构，所以读音取自下面的“平”。它们的意思都是根据部首来的。
师：所以小朋友们，你们能区分“草坪”的“坪”跟“苹果”的“苹”吗？“草坪”就是一大片一大片的草地，草地长在泥土里，所以这个“坪”是提土旁。“苹果”的“苹”为什么是草字头呢？
生：因为它跟植物有关。
师：对。这个“苹”也是咱们本课的一个生字，老师告诉你一个写字的小窍门：三横长短要关注，左右对称更美观。注意这个“苹”字，最后一笔横最长，中间那一笔横最短，竖要写在竖中线上，这样整个字才会漂亮。
师：第三行跟着老师一起来读一读：聊天、文具盒、葱郁。“聊天”的“聊”，你有什么好办法可以记住吗？
生：聊天就是说话，既要自己说，也要听别人说，所以“聊”字是耳朵旁。
师：说得真好。“文具盒”的“盒”特别难记。盒子是皿字底，“皿”表示碗、盆等一类用来盛放东西的器具。可是这个“盒”表示的是底盖相合的盛放东西的器物，所以上面还有一个人字头——一个人字头和一个皿字底，把一个“口”盖起来，就是“盒”。同学们，你们看，我们根据意思就能更好地记忆字形。
师：现在让我们把这些词语再读一遍：烟囱、精灵、梦境、叮咛、草坪、苹果、聊天、文具盒、葱郁。
师：词语会读了，那么这个句子你能读好吗？先听老师来读一读：“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。”这里有一个多音字，大家要注意。这个字有两个读音：一个是读“jiē”，可以组词“开花结果”“结巴”；读“jié”的时候可以组词“事情”“结果”“结束”。同学们，你发现了没有？这两个读音里都有一个“结果”——“jiē果”和“jié果”。什么时候读“jiē果”？当表示植物结果子的时候，就读“jiē果”；当表示事情的一个结局的时候，就读“jié果”。那么这里“结一个苹果般的太阳”表示的是结果子，所以我们读第一声。
师：这句话中含有一个标点符号特别重要。这个标点符号叫破折号，在这里表示声音的延长，读的时候要特别注意。跟着老师来试一试：“又大——又红”。这篇文章中还有一处也有破折号，你能找到吗？快去找一找。
生：我找到了，是“蓝——得透明”。
师：对了，就是这一句。我们一起把这两个带有破折号的短语读好：“又大——又红”“蓝——得透明”。
师：小朋友们，词语和句子你都读对了，那么把它们放到文中，你能读好吗？请大家自己读一读这篇文章。郑老师提两个要求：一、读准字音，读通句子，注意标点符号；二、想一想，文中“彩色的梦”指的是什么呢？自己读一读吧。
（生自由朗读课文）
师：小朋友们读好了吗？你知道“彩色的梦”指的是什么吗？看，“彩色的梦”怎么会是“一大把”的呢？它们怎么有时能躺在铅笔盒里聊天，能在白纸上跳蹦呢？
生：指的是彩色铅笔。
师：没错，这彩色的梦指的就是彩色铅笔。是哪一小节告诉我们的呀？
生：是第一小节。
师：对，是第一小节。就让我们一起走进第一小节来看一看。
（出示第一小节内容）
师：同学们，你们都有彩色铅笔，这些彩色铅笔都有什么颜色呢？
生：有红的、黄的、蓝的……有18色的，有24色的，还有48色的。
师：它们的形状和材质也不相同呢。文中是怎么说的？请你用直线画出来。