师：小朋友们大家好，我们又见面了。这节课我们继续来学习寓言故事《鹿角和鹿腿》。首先请小朋友拿出一本语文本，我们准备来默写词语。准备好了吗？那我们就开始啦。
师：小朋友，这些词语你都能顺利默写出来吗？我们一起来校对一下，你都写对了吗？如果有错请赶紧订正一下。
师：小朋友，你还记得这个故事主要讲了什么吗？请你再借助这样的提示来说一说，我们一起来回忆一下。
生：故事主要讲了一天，一只鹿在池塘边发现了自己的倒影，他欣赏着自己美丽的角而抱怨难看的腿。当他准备离开时，一只狮子猛扑过来，鹿角让他差点送命，而鹿腿却让他狮口逃生。
师：说得真好。抓住关键词语概括故事内容，相信这个本领你们都学会了。通过上节课的学习，我们知道了鹿欣赏自己美丽的角而抱怨难看的腿，他的心情也经历了从惊讶、疑惑到骄傲、激动，再到懊恼、失望的变化。但接下来发生的危险经历却让他改变了看法。那就让我们来继续学习故事吧。
师：请小朋友把书打开，默读课文的第5～7自然段。想一想，鹿在这次危险经历中，心情又有怎样的变化？
师：我们先来看第五自然段，一起读这一句话：“鹿猛一回头，一头狮子正悄悄地向自己逼近。”鹿的心情是怎样的呢？
生：一定非常紧张、害怕。
师：是呀，你能通过朗读表现出鹿的心情吗？试试看。这里又出现了一个语气词，注意读好它，就更能体现出鹿的害怕。“鹿猛一回头，一头狮子正悄悄地向自己逼近。”“悄悄逼近”的是狮子，也是死亡的威胁。突然遇险，鹿的心一下子提起来了。我们可以用这样的曲线来表示他的心情变化。
师：“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”危险解除了，鹿的心情是怎样的呢？
生：从害怕变为高兴、庆幸。
师：是的，那我们继续用曲线来表示他的心情——他的心放下来了。可是就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。鹿再次遇险，他的心情又是怎样的？
生：紧张、害怕。
师：是和第一次遇险一样的紧张害怕吗？鹿的角被树枝挂住了，动弹不得，这次他真是紧张到极点，恐惧到极点。如果让你来画他的心情曲线，你会怎么画？
生：把这条曲线画得高高的。
师：聪明的你们都会画了，真棒。“眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。”请同学们读第七自然段，试着继续完成鹿的心情曲线吧。
师：脱离了危险，鹿的心又放下来了。那他的心情真的恢复平静了吗？请你再读读鹿说的话，想一想：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”你体会到了什么？
生：鹿为自己原来的看法感到后悔、自责。
师：是的，所以他才会叹了口气说。再自己读一读，读出他的叹息。
师：读到这里，我们发现，现在的鹿认为角是它脱险时的短处，而腿却成了它脱险时的长处。所以此时的鹿，心里真是感慨万千。鹿改变了对自己的角和腿的看法。
师：森林里的小动物们知道了这件事，也纷纷发表了自己的看法。有的说：“美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。”有的说：“鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。”那小朋友们，你赞成哪一种说法呢？为什么？
生：我赞成第二种。因为鹿角虽然有时会带来麻烦，但它也很美丽，还能用来防御敌人。
师：小朋友们真会思考。的确，鹿角很美丽，能够带给我们美的享受，而且在遇到危险时，鹿角也可以用来抵御敌人，所以鹿角也很重要。由此可见，鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。小故事蕴含大道理，这就是寓言的魅力。
师：那从这个故事中，你又明白了什么道理呢？
生：这个故事告诉我们，生活中的许多事物各有长处和短处，我们要正确对待。尺有所短，寸有所长，只有取长补短，才能相得益彰。
师：说得真好。小朋友们，这个故事多有意思，如果我们能用自己的话来讲讲这个故事，跟别人分享，那多好啊。接下来我们就来学习这个本领。
师：我们先来尝试讲一讲课文的第1～4自然段。要用自己的话来讲故事，首先就要熟悉故事的内容。我们再来看一看这个提示。小朋友们，根据提示我们可以讲清楚这部分故事的主要内容。但要把故事情节讲清楚，你觉得还要注意什么呢？