师：同学们好，今天这节课我们继续学习第七单元的“语文园地”。如果你有事找同学，可同学不在，你会怎么办？
生：可以写留言条。
师：如果你是班长，要通知大家明天去博物馆参加演出，你会怎么做？
生：可以写通知。
师：你们真了不起，都能用学到的知识解决生活中的问题。三年级的李小雨同学在学校把外套丢了，他很着急，后来想了一个好办法，很快就找到了外套。你们猜他用了什么办法？
生：他写了一则寻物启事，贴在校园里。
师：对！当我们丢失物品时，就可以写一则寻物启事，张贴在丢失地点的附近，这样能帮助我们更快找回它。那寻物启事该怎么写呢？我们先来读读李小雨同学的寻物启事，看看能受到什么启发。
（学生默读思考）
师：想好了吗？我们一起来交流一下。
生：启事一般包括标题、正文和落款三个部分。标题“寻物启事”要写在第一行中间；正文开头空两格；落款包括署名和日期，写在右下角。
师：说得很好。那写寻物启事时，要写清哪几点才能更快找回物品呢？
生：正文要写清楚丢了什么东西、有什么特征、丢失的时间和地点，还要写上联系人和联系方式。
师：没错。在李小雨的寻物启事里，他写清了是一件蓝色外套，昨天下午放学后丢在操场上，联系人是自己。正因为有了这些关键信息，他才顺利找回了外套。
为了帮助大家记住写法，老师编了一首儿歌，我们一起来读一读：
寻物启事用处大，
标题居中不能少。
正文前面空两格，
写明时间和地点，
物品特征要写清，
最后写上交给谁，
感谢用语不能忘，
右下署名和日期。
写完启事请张贴，
找回失物好帮手。
师：王晓慧同学也不小心丢了自己的保温杯。主要信息如下：昨天上午第二节课，她把一个印有小猪佩奇图案的粉色保温杯落在了美术教室。你能用刚才学到的本领，帮她写一则寻物启事吗？请先想一想，然后写在本子上。
（学生书写）
师：我们来看一位同学写的：
寻物启事
昨天上午第二节课时，我把一个印有小猪佩奇图案的粉色保温杯落在了美术教室。如有拾到者，请与我联系，非常感谢。
三（1）班 王晓慧
4月28日
师：标题“寻物启事”写在中间，目的明确。正文写清了物品、特征、时间、地点和归还方式。只有把这些信息都写清楚，才能帮王晓慧更快找到保温杯。写完后，启事应该贴在哪里？
生：可以贴在美术教室门口，或者学校的公告栏。
师：对，这样找到的可能性更大。除了张贴，我们还可以怎样传播失物信息？
生：可以通过广播站广播。
师：是的。如果在广播里播出李小雨的寻物启事，要把“我”改成“三（1）班的李小雨同学”。比如这样播报：“昨天下午放学后，三（1）班的李小雨同学把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与他联系。非常感谢。”请大家也试着当播音员，广播一下王晓慧的寻物启事。
（学生练习播报）
师：在生活中，如果丢了非常重要的物品，我们还可以通过报纸、微信、电视、电子屏等方式发布寻物启事，记得加上联系电话哦。
有时候，人们为了让寻物启事更有效，还会想出一些创新的办法。比如用不同颜色突出关键信息，或者配上丢失物品的图片。大家看，这是一个女孩丢了养了4年的小狗后贴的启事。看到这则启事，你愿意把小狗还给她吗？为什么？
生：愿意，因为启事上有图片，还能看出女孩和小狗感情很深。
师：这则启事不仅用文字和图片说明情况，还表达了主人对小狗的感情。看来，寻物启事如果能以情感人，就容易打动拾到者，引起大家的关注，让更多人帮忙寻找。所以我们写的时候也可以尝试创新，融入真情实感。