师：同学们，我们的祖国有着五千年的历史文化。中华文化源远流长，今天就让我们一起走进三年级语文下册第三单元——中国传统文化单元，重温这些传统文化的内容。首先请大家一起来看几组词语。我们先来读第一组，注意把字音读准。跟老师一起读：桃符、屠苏、茱萸。
生：（齐读）桃符、屠苏、茱萸。
师：读完这组词语，你想到了什么？
生：我想到了中国的传统节日。
师：说得对！这些词语确实与传统节日有关。我们先看前两个词——“桃符”“屠苏”，它们出自哪首古诗？
生：《元日》。
师：没错。《元日》这首诗向我们介绍了什么内容？
生：它描写了春节热闹欢乐的气氛，表现了春天万象更新的景象，还表达了诗人除旧布新、强国富民的抱负和乐观的情感。
师：总结得很好。还有一个词“茱萸”，它又出自哪首诗呢？
生：《九月九日忆山东兄弟》。
师：对，这首诗写的是哪个传统节日？
生：重阳节。
师：在本单元，除了春节、重阳节，还有一首古诗也介绍了一个传统节日，大家还记得吗？
生：《清明》，写的是清明节。
师：古往今来，还有很多与传统节日相关的诗句。老师带来两句，我们一起读一读：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”“海上生明月，天涯共此时。”
生：（齐读）
师：第一句提到“牵牛织女”和“七夕”，这指的是什么节日？
生：乞巧节，也叫七夕节。
师：第二句写到“明月”，这又是什么节日？
生：中秋节。
师：好，古诗部分我们先复习到这里。接下来看第二组词语，请大家跟我读：剪碎、切断、捣烂成浆。
生：（齐读）剪碎、切断、捣烂成浆。
师：这组词都是动词，它们出自哪篇课文？
生：《纸的发明》。
师：对，这篇课文介绍了蔡伦造纸的过程。我们来看课文相关段落，谁能试着读一读，并把动词填进去？
（生朗读课文段落并填空）
师：填得很好。我们一起来看这个流程：蔡伦先把树皮、麻头等原料剪碎或切断，接着在水里捣烂成浆，最后把浆捞出来晒干，就成了既轻便又好用的纸。大家发现了吗？准确使用动词，能把手工活动的过程说得更清楚、更细致。现在我们来拓展一下：你能用合适的动词，把“捏泥人”的过程说清楚吗？谁愿意试试？
生：我先拿一团白色橡皮泥，揉成一个圆球做头，再捏一个大圆球做身子，把两个球粘在一起。接着做两条腿：我把橡皮泥在桌上滚成细长条，一条腿就做好了，用同样方法再做一条。最后，小心地把腿接到身子上。再用黑色橡皮泥捏眼睛和鼻子，用红色橡皮泥捏一条围巾，戴在脖子上，一个栩栩如生的小泥人就完成了。