师：同学们，大家好，很高兴在空中课堂和大家见面。我们在这个特殊的课堂已经学了不少课文了。其中有一篇比较特别，它是一篇文言文，又是一则寓言故事，大家一定知道了，它就是第五课《揠苗助长》。今天我们一起来上一节练习课，就从这篇特殊的课文入手，在练习中掌握一些新的本领。今天的课上我们要练习哪些内容呢？请大家看屏幕。
第一题是选字填空，第二题是连一连。第三题是用斜杠标出下列句子朗读时的停顿处，并读一读。第四题，背诵课文《守株待兔》。第五题，我们要借助注释读懂《揠苗助长》这个故事，并且说一说宋人傻在哪里。第六题，我们还要在寓言故事中任选两个读一读，想一想这些故事告诉了我们什么道理。
首先来看第一题，选字填空。第一组是“翼”和“冀”。“翼”有翅膀的意思，上面是个“羽”字，写的时候要注意，“横折钩”的钩要去掉，变成“横折”。“冀”是河北省的别称，上面是个“北”字。有时候可以根据字义的不同，正确区分两个形近字。第一个词是“冀北”，指河北省的北面。第二个词是“希冀”，这个“冀”字在字典上还有一个解释，就是“希望”，“希冀”就是希望的意思。第三个词是“羽翼丰满”，“羽翼”的本意就是翅膀，“羽翼丰满”的本意是小鸟的翅膀已经长齐，比喻力量已经巩固。这一组词语你选对了吗？请大家轻声读一遍。
生：（轻声朗读）
师：第二组，“其”和“期”。这两个字读音接近。第一个字“其”读第二声，第二个字“期”读第一声。“其他”选第一个字，“期待”选第二个字，“乐在其中”选第一个字。也请大家轻声读一遍吧。
生：（轻声朗读）
师：第三组有三个字：待、诗、寺。第三个字“寺”是它们共同的部分。第一个字“待”是双人旁，有等待的意思。第二个字“诗”是文学题材的一种，我们接触过很多的古诗、诗歌。正确的答案是：等待、寺院、诗歌。相信大家也都能选对，读一读吧。
生：（朗读）
师：第二题，连一连。做题前，我们先观察一下左右两边的内容，会发现左边一列是词语，右边一列是词语的意思。再仔细观察，左边一列第二个字都是“者”，右边一列都解释为“什么什么样的人”。由此可以得出结论，“者”的意思就是“什么什么样的人”。这样一来，只要关注词语第一个字的意思就可以了。“耕者”，“耕”和耕作劳动有关，所以连“种田的人”；“作者”就是写作的人；“读者”当然就是阅读的人了。你连对了吗？其实在我们的生活中，我们还经常听到过带有“者”的词语，它们也表示“什么什么样的人”。说说看。
生：强者、弱者、患者、长者、老者、编者、胜利者……
师：说得很好。第三题，用斜杠标出下列句子朗读时的停顿处，并读一读。同学们，学会停顿是朗读课文最基本的要求，文言文的停顿更有讲究。要正确地标出朗读时的停顿处，先要读懂句子的意思。“因释其耒而守株”是什么意思呢？大家还记得吗？我们先来复习一下关键字词的意思：“因”是“于是”的意思；“释”是“放下”；“耒”是古代用来耕田的一种农具。连起来的意思就是：于是农夫就放下农具，天天守在树桩旁。理解了意思，再来标出朗读时的停顿处，就很容易了：“因/释其耒/而守株”。你标对了吗？读的时候要有停顿，但要注意不要把句子读断。听老师再来读一遍：“因/释其耒/而守株”。请你也练习两遍吧。
生：（练习朗读）
师：第四题是背诵课文。《守株待兔》是一篇文言文，背诵文言文有哪些小诀窍呢？诀窍一，理解意思。通过学习，相信大家都已经理解文言文的意思了。请你试着连起来，用自己的话讲讲这个故事。老师也和大家一起来讲一讲：宋国有个农民，他的田地中有一棵树桩。一天，一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，折断脖子死掉了。从此，那个农民放下他的农具，天天守在树桩旁，希望能再得到一只兔子。然而再也没有兔子跑过来撞死，他自己却成为了宋国人的笑柄。你理解对了吗？理解了再来背诵就容易多了。
诀窍二，理清顺序。这个寓言故事是按照事情的发展顺序来写的。它的起因是“兔走触株，折颈而死”；经过是“因释其耒而守株”，农夫放下农具等兔子；结果是“身为宋国笑”。理清了写作的顺序，背起课文来也会容易很多。
诀窍三，抓关键词。牢记关键词句能帮助大家快速记忆。我们试着来做填空：宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。你都做对了吗？把全文连起来试试看。记得先背题目，自信大声地背一背。