师：同学们，今天我们继续学习《燕子》，还记得它可爱活泼的样子吗？一起来背一背吧。
生：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
师：这节课，让我们跟随小燕子走进这二三月的春日里，轻轻地读这一段文字。这春日里都有些什么呢？动笔圈一圈。
生：有清风、细雨、柔柳、花、草、叶。
师：那能不能这样写：“二三月的春日里，清风、细雨、柔柳、花、草、叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”你们觉得怎么样？
生：没有写出景物的特点，给人感觉不美。
师：那作者是怎么抓住春天景物的特点，带给我们美的感受呢？我们一起到文字中去细细品味。“清风微微地吹拂着”，“微微”让人感觉这春风轻轻的、柔柔的，就像妈妈的手抚摸我们的脸庞。读出这种轻柔的感觉来。
师：“如毛的细雨由天上洒落着”，这是一句比喻句，把春雨比作了毛。抬头看，你能看到什么？伸出手你又能感觉到什么？
生：这春雨像牛毛，像细针，如烟如雾，飘飘洒洒。
师：你能读出这种美吗？这二月里的清风细雨，不由让人想起一句诗——
生：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
师：说到柳，它也是春天的信使。课文是这样写的：“千条万条的柔柳”。“千条万条”写出了柳条数量多、细细长长的样子；“柔”给人感觉柳的柔软。贺知章的“万条垂下绿丝绦”写的就是这般景象。那课文又是怎么写花、草、叶的呢？
生：红的、白的、黄的花，青的草，绿的叶，这是从颜色写出了春天万物生长的蓬勃美好。
师：此刻，它们都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这里有一个词——“赶集”，你理解它的意思吗？
生：原来指人们从四面八方赶到集市买卖货物，人多、热闹。
师：这里指谁赶集呀？
生：柔柳、花、草、叶。
师：说它们“赶集”，其实是写它们像约好了似的，争着抢着快速生长，绽放属于自己最美的芳华。同学们，这清风、这细雨的到来，是轻轻悄悄的；柔柳、花、草、叶相约而来，是活泼热闹的。作者抓住了特点，写出了变化，把万紫千红的春天捧到了我们眼前。一起来美美地欣赏吧。
生：（齐读）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
师：春姑娘还邀请了谁来赶集呢？
生：这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
师：谁来了？
生：是小燕子！
师：小燕子怎么从南方飞来？这里还有个知识点：燕子是候鸟，每年秋天飞到南方过冬，第二年春天再从遥远的南方飞回来。想象一下，这美妙的春光里，小燕子会飞到哪里？又会做些什么呢？
生：小燕子一会儿飞入花丛中，和花儿亲热地打着招呼；一会儿穿梭在柳条间，像是跟柔柳捉迷藏似的；飞累了，它来到去年的主人家，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“我回来啦！”