师：小朋友们好，今天这节课我们继续来欣赏作家萧红笔下的火烧云。火烧云上来时，霞光使大地的一切都变了颜色，我们仿佛置身于一个童话世界。这么耀眼的霞光，不光是地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更加迷人了。你瞧，天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。作者是从哪两个方面来描写火烧云的变化呢？请大家自由朗读第3～6自然段，边读边思考。
生：（自由朗读）
师：通过读书，我们知道作者写了火烧云的什么？
生：颜色和形状。
师：是的，作者既写了火烧云的颜色，也写了它的形状。我们先来看第三自然段，火烧云的颜色变化有什么特点呢？
生：颜色变化很多。
师：一下子就看出来了，火烧云的颜色变化真多呀。那还有什么特点呢？再仔细看一看。
生：还有四个“一会儿”，说明颜色变化很快。
师：你们真会读书！从这四个“一会儿”可以看出，火烧云的颜色不仅多，而且变化很快。老师给你们点个赞。
那我们再来看看都有哪些颜色呢？请看，“红彤彤、金灿灿”——这一组是ABB形式的词语，你能照样子再说几个表示颜色的词吗？
生：绿油油、紫莹莹、白花花。
师：说得很好。还有一些很特别的颜色，“半紫半黄、半灰半百合色”。我们也可以用“半……半……”的构词形式说一组颜色词，比如？
生：半青半黄、半灰半白。
师：同学们想到的肯定更多。第三组颜色词最有意思了，“葡萄灰、梨黄、茄子紫”，都是用我们熟悉的事物来描摹色彩，让我们一下子就能想象出具体的颜色。像这种形式的颜色词还有哪些？
生：苹果绿、石榴红、柠檬黄。
师：这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。你们看，天空中这么多的颜色交织在一起，多美呀！同学们能不能用恰当的词语来概括火烧云颜色变化之多呢？
生：五颜六色、五光十色。
生：绚丽多彩、色彩斑斓。
师：同学们可真会用词。我们再来读读这段话，比一比谁能读出对火烧云的赞美之情。
（生朗读）
师：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿彤彤的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。同学们，这么多的颜色你都记住了吗？自己试着背一背吧。
（生尝试背诵）
师：好，火烧云不仅以颜色变化之多、之快震撼了我们，还以它的形状变化吸引了人们的目光。请大家快速浏览第4～6自然段，找一找文中写了火烧云的哪些形状变化。
生：马、大狗、大狮子。
师：大家都找到了，火烧云变成了马、大狗、狮子的形状。那么这三种形状是同时出现的吗？你怎么发现的？
生：不是同时出现的。这三个自然段开头都有“一会儿”“忽然”“接着”这些表示时间的词语。
师：这就告诉我们，这三种形状是先后出现的。在短短的时间内就有三种形状的变化，可见火烧云的形状变化之快。
我们先来看火烧云变成的第一种形状。作者在描述马的样貌时描绘得很精彩，一起来读：“马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。”如果作者只是简单地写“马是跪着的”，请你比较一下，哪句话更好？