师：小朋友们好，这一节课将由万老师和大家一起来学习。请读一读这个词语——“宇宙”。读着“宇宙”，你会想到些什么呀？
生：地球在浩瀚的宇宙中只是一颗小小的行星。
生：月亮姐姐总是喜欢跟太阳公公捉迷藏。
生：我感觉自己已经飘飘悠悠地飞向了外太空，看到了月亮里的桂树和美丽的嫦娥姐姐了呢。
师：孩子们，你们的回答充满了想象。伟大的爱因斯坦曾经说过这样一句话：“想象力比知识更重要。”这也是本单元的单元主题。他告诉我们，眼前的世界固然精彩，但是想象会送给我们一双飞翔的翅膀，让我们穿越时空，来到更好玩、更自由、更广阔的新天地。所以，阅读本单元的课文时，我们一定要用心去感受作家的神奇想象，并用我们学到的方法去创作属于我们的想象世界。
好，那接下来就让我们一起去探寻“宇宙另一边的奥秘”，去感受想象的无穷乐趣。请同学们自由地读课文，读准字音，读通句子。读完以后想一想：“我”分别在什么时候去想象宇宙另一边的情景了呢？好，开始。
师：我相信大家都读得非常认真。那么这些词语你会读了吗？跟老师一起读：汩汩流淌、秘密、一栋楼、铃声、思绪、越来越高。请注意，“流淌”的“淌”、“铃声”的“铃”是后鼻音，你再读一遍。
好，请仔细观察“汩汩流淌”这个词语，你发现了什么？
生：这四个字都是三点水旁。
师：什么样的景象可以用这个词语来形容呢？
生：“汩汩”是一个模拟流水声音和流动样子的词语。
师：对。如果泉水的声音再轻一点，我们可以说“潺潺流淌”；如果水势很大，我们可以说“哗哗流淌”。现在请你把这三个词语连起来读一读，感受水声越来越大。
课文中说：“星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密。”你又是怎么理解这句话的呢？
生：作者仰望星空，感觉明亮的星光交织在一起，就像流水一样在心底流淌。它撞击着我的心灵，让我展开了想象的翅膀。
师：说得真好。此时，“我”的思绪就像泉水一样汩汩流淌。孩子们，奇妙的比喻带来了美妙的想象，让我们一起读好这句话。
再请大家看一看“秘密”这个词语，你又发现了什么？
生：这两个字读音一样，因为它们有一样的偏旁“必”。
师：读音一样的两个字，怎么样才能不写错呢？有一个小朋友发现，去掉偏旁“必”，“秘”剩下“禾”字旁，“密”剩下“山”字底和宝盖头。于是他展开想象，编了这样一个故事：从前有个人想把秘密藏在稻草堆里，可是不放心；他又把秘密藏在了家里，还是不放心；最后他把秘密藏到了深深的大山里，这一下他终于放心了。
孩子们，当这个小朋友遇到了容易写错的词语时，他就展开想象，用编故事的方式帮助自己学习。这真是一个好办法。来吧，让我们再读一读，记住它。
好，第二组词语你会读了吗？跟老师一起读：气喘吁吁、尴尬、穿梭、白茫茫、早春二月。
现在老师说情景，你想象画面，然后想想可以用这里的哪一个词语来形容：当我们累得上气不接下气的时候，我们可以说——
生：我累得气喘吁吁的。
师：当我们看到汽车在马路上来来回回奔驰的时候，我们可以说——
生：汽车在马路上穿梭着。
师：那么当我们的小秘密一不小心被别人发现了，我们会感觉怎么样？
生：真尴尬。
师：所以有一个小朋友说了这样一句话：“50米跑，我考了三次都没及格，真尴尬。”
孩子们，在我们的课文当中有很多这样有意思的词语，我们可以把它们画下来，在适当的时候用一用。我相信这样你的语言会越来越生动，越来越丰富。
那么看到“白茫茫”，你会想到哪一幅画面呢？
生：我想到了大雪纷飞，屋顶白了，汽车白了，大地一片白茫茫。
师：孩子们，我们祖国的语言就是这么神奇，很多时候一个词语就是一幅画。我相信你读着“早春二月”的时候，眼前也能展现一幅画面。那接下来就让我们展开想象，带着理解一起读好这组词语。
孩子们，还记得老师一开始问你的问题吗？
生：“我”分别在什么时候去想象宇宙另一边的情景了呢？
师：是的。当“我”在夜晚仰望星空的时候——这是文章的1～5自然段写的；“我”在第二天早上和上语文课的时候也想到了宇宙另一边的秘密——这是文章第六自然段开始写的。那么宇宙的另一边到底有哪些秘密呢？赶紧默读课文去找一找。你找到多少，就把它们连起来说一说。你觉得哪一个最有意思呀？
生：我找到了这一处：“宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。”
师：有的小朋友说，我之所以觉得有意思，是因为宇宙的另一边竟然有一个跟这一边一模一样的世界。那么在房子里的那个孩子有可能就是你哟！赶紧再读一读，看一看怎样读就能读出这种有意思了呢？