师：同学们好，今天我们一起来学习习作四——“我做了一项小实验”。在今天的课堂上，老师请来了一位小伙伴，他是谁呢？
（播放录音）大家好，我是小鸟老师，是学校科学网站的负责老师。告诉大家一个好消息，现在科学网站需要招聘“实验小达人”。只要你既会做科学小实验，又能清楚地介绍，还能教大家做，就有机会成为我们网站的小达人。小朋友们，欢迎你们踊跃参加哦！
师：同学们，你们想成为“实验小达人”吗？你们做过实验吗？做过什么样的实验？别着急，我们先来热热身。表现好的同学，老师都会推荐给小鸟老师，一起去竞争“实验小达人”的称号。
首先，我请同学们和一位小朋友一起来做一个非常有趣的实验。在做实验的过程中，我们要想清楚：这个实验一共分几个步骤？每一步要注意些什么？好，我们一起来做吧。
我们先准备一个白瓷盘、一支记号笔和一杯清水。实验就可以开始了。
第一步：用记号笔在盘子底部画上简单的图案，比如小人、气球、花朵等等。你们猜，这是要做什么呢？
第二步：加水。动作一定要轻，让水流像细丝一样，沿着盘底慢慢地、轻轻地往下倒。当水浸润到图案时，就不要再倒了。这时，你看到了什么？
第三步：轻轻地晃动盘子，幅度一定要小，让小人的脚先动起来。瞧，小人的脚是不是开始动了？继续晃动盘子，让水流到小人全身，你看，发生了什么？
奇迹发生了——小人跳起了舞！
师：同学们，你们能不能根据刚才的实验，把语文书第56页的实验记录表填一填呢？老师给大家两分钟时间，抓紧哦。
（等待片刻）
师：好了，时间差不多了。我们一起来看一下这张记录表。如果你还没填完也没关系，跟着老师一起填。
首先，在“实验准备”这一栏，我们需要准备三样东西：一个白瓷盘、一支记号笔（也可以准备多种颜色），还有一杯清水。
在“实验过程”中，第一步：在盘子上画一个小人或其他图案；第二步：慢慢地、轻轻地倒入清水；第三步：轻轻地晃动盘子。
最后，我们看到的“实验结果”是：小人跳起舞来了！真有趣。
同学们，如果你们能用上“先……接着……然后……最后……”这样的顺序词，把过程说清楚，那就更棒了。你们可以先试一试，说给小伙伴或爸爸妈妈听一听，看看有没有用对顺序词。
师：在整个实验过程中，我们还会发现一些有趣的现象，可能是自己的心情，也可能是和别人不一样的发现。比如，第一步画小人时，老师发现小人好像粘在了盘子上；第二步慢慢倒水时，小人的脚开始摆动，像在走路；第三步轻轻晃动盘子时，小人扭动起来，好像在跳舞。这就是老师有趣的发现。你们的发现和老师一样吗？
师：同学们，你们觉得这个实验怎么样？是不是很有趣、很神奇、很不可思议？这些都是你们独特的感受。在写作时，把这份感受用具体的语言写进去，你的实验作文就会更精彩。
现在，给这个实验起个名字吧。老师给它取名叫“神笔马良”。你们想到了什么题目呢？可能是“会动的画”，也可能是“会跳舞的小人”。你们的题目或许比老师的更好玩、更精彩呢！
师：回顾一下，我们做实验时，要认真填写实验记录表；写完后，还要回想实验过程中的心情和每一步的有趣发现，不妨简单记下来。另外，同样的实验可能会有不同的结果、发现和体验，这些都能为我们的习作加分。把这些都融入作文里，你的实验作文就成功了一大半。
师：现在大家都会做实验了，如果能条理清晰地把实验过程一步一步写下来，相信你离“实验小达人”就更近一步了。先别急，我们来看看怎样根据实验表格把作文写得条理清楚。
老师总结了两点：第一，一定要用上“先……接着……然后……最后……”这样的顺序词；第二，别忘了加入自己的心情或有趣的发现。这样，整篇作文就会既有条理又生动。你们可以先试一试。
在动笔之前，老师想和大家分享一位小朋友写的实验作文。我们一起来看看，他哪些地方写清楚了，哪些地方还可以改进。请大家注意听。
（朗读例文）