师：同学们喜欢猜谜语吗？老师给大家说个谜语，同学们想一想，听仔细：“是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，就爱啃嫩竹。”打一动物是什么？
生：大熊猫！
师：对了，就是大熊猫！你们猜得又快又准，真棒。那你们是根据什么来猜的呢？
生：抓住了谜面中动物的外形和吃东西的特点。
师：真会动脑筋。大熊猫人见人爱，是我们中国的国宝。听说四川省成都市大熊猫博物馆正面向全国招聘一批小解说员，同学们有勇气挑战一下吗？我看到有同学跃跃欲试，也有同学有些犹豫，怕说不好。没关系，今天我们就一起来学习介绍国宝大熊猫，相信这堂课一定能助大家一臂之力。关于憨态可掬的大熊猫，你们想了解些什么呢？
生：大熊猫是猫吗？
生：它生活在什么地方？
生：大熊猫为什么被视为中国的国宝？
生：大熊猫喜欢哪些活动呢？
生：它只爱吃竹子吗？
生：大熊猫的寿命一般是多少？
生：大熊猫是不是只产在中国？
师：问题可真不少，我们一下子都不知道该从哪个问题说起了。别急，让我们一起来回顾一下本单元学过的三篇课文，想一想它们是怎么介绍清楚事物的。
师：第一篇《我们奇妙的世界》，作者从天空和大地展示了奇妙世界的神奇和活力。《海底世界》从海底的动物、植物、矿物等方面介绍了海底景色的奇异和物产的丰富。《火烧云》则重点从颜色和形状两方面表现了火烧云变化的极多和极快。原来它们都是从几个方面来进行介绍的，显得有条有理。
师：那我们可以从哪几个方面来介绍大熊猫呢？我们就要将刚才的问题先来归类。请同学们看第一个问题：“大熊猫是猫吗？”这是问大熊猫的类别。“它生活在什么地方？”“是不是只产在中国？”这是关于大熊猫分布的问题。“大熊猫喜欢哪些活动呢？”“只爱吃竹子吗？”问的是大熊猫生活习性。“大熊猫的寿命一般是多少？”这是关于寿命的问题。“大熊猫为什么被视为中国的国宝？”这是关于价值的问题。当然，你还有其他方面的内容想要介绍，也可以补充。你们看，这样一归类，我们想要了解的问题就显得不那么杂乱琐碎了。
师：接下来我们就要从这些方面入手进行搜集和整理资料。相信这一点一定难不倒大家，丰富的报刊书籍和强大的互联网是我们的好帮手。瞧，书上有一份关于大熊猫的信息资料表已经呈现在我们的面前，大家仔细读一遍。
师：你们看，表格的左边一列是要介绍的几个方面，右边一列是搜集和整理的关键信息。当然，这张信息资料表还远远满足不了我们想要介绍大熊猫的内容，那我们就可以自己动手，也来运用列表格的方法进行补充和整理。接下来我们就来一起欣赏小明同学补充和整理的信息资料表。
师：他补充的是活动方面：大熊猫善于爬树，也爱嬉戏。繁殖方面：每胎只生1～2只仔，从怀孕到产子只需三五个月的时间。寿命方面：野生大熊猫一般寿命为18～20年，圈养的寿命可以超过30年。价值方面：大约在800万年前，大熊猫就已经存在，称得上是活化石。怎么样，运用列表格的方法，是不是将我们想要介绍的内容变得更加清晰明了呢？看来列表格真是梳理信息的好办法。
师：相信通过大家的仔细查找，你们一定获得了关于大熊猫的丰富信息资料。那么老师想问了，是不是这些搜集到的信息资料我们都要用到呢？
生：没必要。
师：对，所以接下来我们就要将搜集整理的信息资料，根据自己的需要进一步筛选整合。请同学们看一下，这个同学在自己的信息资料表当中录入了这样两条信息：一、大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地方都没有。二、大熊猫属于中国国家一级保护动物。这两条信息都是介绍大熊猫地位的。可是仔细一读我们就发现其中有重复的地方，所以就要进行删除合并，将它变为：“大熊猫是中国独有的动物，属于国家一级保护动物。”这样就将大熊猫的地位介绍得简洁又明了。