师：同学们，前两节课我们学习了本单元的两篇略读课文——《黄继光》和《挑山工》。现在，我们一起回顾一下。在1952年10月的上甘岭战役中，为了夺下被敌人占领的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨去执行爆破任务，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，为夺取战斗的胜利献出了年轻的生命。从主动请缨到英勇牺牲，这篇文章向我们展示了一场激烈的战斗，塑造了一位特级英雄的形象。而《挑山工》一文，则通过平凡的故事讲述平凡的人，告诉我们这样一个道理：做事只要认定目标，脚踏实地、坚持不懈，就能达到目的。
师：上个学期，我们学习了通过人物的动作、语言、神态来体会人物心情的方法，侧重于把握情感。本单元，我们要重点掌握的语文要素是：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。今天这节课，我们就借助习题，结合课文内容，一起来巩固这种方法。
师：这两篇课文都塑造了典型的人物形象，他们优秀的品质也深深印在我们心中。文章没有口号式的夸赞，一切都是通过人物的语言和动作自然流露出来的。那么，我们如何借助语言描写来感悟人物品质呢？先来看这样一道题：读下面的句子，写出你的感受。
师：（出示句子）“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身，坚定地对营参谋长说：‘参谋长，请把这个任务交给我吧。’”这句话中有对黄继光神态、动作和语言的描写。我们该怎么写出自己的感受呢？我们可以着重关注他的语言——“参谋长，请把这个任务交给我”。
师：这里，老师教给大家一个小技巧：不妨问自己两个问题来帮助体会。第一，这句话是在什么情况下说的？第二，他说这句话时，会带着怎样的心情与语气？
师：带着这两个问题，联系上下文，我们可以知道黄继光说这句话时的情况：持续战斗了四天四夜，上级命令必须在黎明前夺下高地，但进攻被敌人比雨点还密的枪弹压了回来，东方已经升起了启明星。这一系列描写告诉我们，夺取高地时间紧迫、任务艰巨。就是在这样的情况下，黄继光说了这句话。我们能感受到他对敌人的愤怒，以及完成任务的坚定信念。
师：那么，这份愤怒和坚定又源于什么呢？
生：源于他对祖国人民、朝鲜人民的热爱，对革命事业的忠诚，还有高度的责任感。
师：说得很好。正是借助这两个小问题，结合课文内容，我们感受到了人物的品质。再来试一试这一句：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”联系上下文，我们知道这是黄继光带着两名战士出发时说的话。一个感叹号，让我们感受到他必胜的信念和毅然决然的勇气。
师：同学们，《补充习题》中也有这样一道题：《挑山工》蕴含哲理的话告诉了我们什么？要解答这道选择题，我们先把目光聚焦到挑山工说的那段话。大家先读一读。
（生默读或轻声读）
师：这段话是挑山工在解答作者心中疑惑时说的。请注意，他多次用到“我们”和“你们”。“我们”指的是挑山工，“你们”指的是游人。挑山工从三个方面阐述了两者登山的不同。我们可以借助表格来理清这段话的主要内涵。
（师引导生共同梳理）
师：挑山工的登山目的是送货，游人的目的是游玩；挑山工的行走方式是“步步踩实，一个劲儿往前”，游人则是“走走停停，玩玩闹闹”；游人轻装上阵，挑山工却挑着重物。通过这张表格，我们不难看出挑山工工作的特点，也明白了他们为什么总能走到游人前面。
师：话语虽然朴实，蕴含的哲理却很深刻。一个淳朴、踏实、勤恳的挑山工形象跃然纸上。我们再回到刚才那道选择题，相信大家很快就能得出答案。
生：选B。