师：同学们好，这节课我们继续来学习课文《飞向蓝天的恐龙》。请大家打开自备本，我们先来听写几个词语，准备好了吗？第一个是“笨重迟钝”，第二个是“鸟翼”，第三个是“末期”，第四个是“形态各异”，第五个是“开辟天地”，第六个是“时空隧道”，第七个是“天之骄子”。写好了吗？好，请看屏幕，对照老师的答案自己批改一下。要注意“笨重”的“笨”、“迟钝”的“钝”一定要写正确，如果有错请马上订正。
师：上节课我们已经知道，在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟。那么，科学家们提出了怎样的假说和依据？恐龙又是怎样逐步演化成鸟的？对于这项研究，科学家们还有怎样的愿望呢？这节课我们就围绕这些问题继续学习课文。
师：先看第一个问题：科学家们经过研究提出了怎样的假说和依据？请大家默读课文第二自然段，找一找答案。
生：我找到了。科学家提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
师：是的。这句话有两层意思：第一层是说鸟类和恐龙有亲缘关系；第二层是说鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。“后裔”就是后代的意思。这两层意思作者用了“不仅……而且……”这组关联词连接起来，这是递进关系，一般后一层意思比前一层更重要。我们在读的时候要注意语气，大家试着读一读。
师：假说我们明白了，那依据又是什么呢？
生：依据是我国科学家在辽宁西部发现了保存有羽毛的恐龙化石。
师：对，简单说就是“辽西的发现”。课文中有一个句子说：“辽西的发现给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。”这里的“画卷”本来指很长的画，在这里是指古生物学家们漫长的研究过程和取得的成果；“点睛之笔”本来指文学作品中最精妙、最传神的地方，在这里是指最重要、最关键的内容。辽西的发现多么重要啊！它让科学家们高兴到了极点，课文用“欣喜若狂”来形容。现在请大家读读这些句子，读出那种欣喜若狂的心情。
师：我们明白了科学家提出的假说和依据，那么恐龙飞向蓝天、演化成鸟类的过程是怎样的？经历了哪些阶段呢？请大家快速浏览课文，找一找哪几个自然段是写这个内容的。
生：是第三和第四自然段。第三自然段是过渡段，主要内容在第四自然段。
师：没错。关于这个问题，课文后面有一个习题要求我们：假如你是一个解说员，要简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天、演化成鸟类的过程。这个要求可不简单，既要说清过程，还要做到简明扼要。我们得好好研究一下。
师：在准备解说之前，我们先来看看恐龙演化成鸟一共经历了几个阶段。请大家自己读一读第四自然段，找一找关键词。
生：我觉得可以分为四个阶段：第一阶段是第一种恐龙的诞生；第二阶段是恐龙后代繁衍成庞大家族；第三阶段是一些猎食性恐龙的样子；第四阶段是恐龙学会飞行的过程。
师：概括得很好。正是这四个阶段：第一种恐龙、庞大家族、一些猎食性恐龙、学会飞行。现在，假如你是一名小讲解员，要向游客介绍这个漫长的演化过程，你会怎么说呢？先来试试介绍第一和第二阶段。
生：第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前，它和狗一般大小。后来，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
师：他说得清楚吗？
生：我觉得他说出了大概，但可以更具体些。比如第一阶段，课文里说它“和狗一般大小”，是在比较个头；第二阶段，课文里说“数千万年后”，说明了时间很漫长，而且“形态各异”说明这个家族不仅数量多，形状也各不相同。
师：你听得真仔细！那么请你结合这些建议，再试着说一遍。
生：大约两亿四千万年前，地球上出现了第一种恐龙，它和狗一般大小。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些则用四足行走；有些身体庞大，有些则小巧灵活；有些是凶猛的肉食者，有些则是温顺的植食者。