师：同学们上午好！第二单元的课文已经学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊。在这一单元中，我们跟随着作者的想象，了解了琥珀的形成过程，知道了恐龙是如何飞向蓝天的，感受了纳米技术的神奇，见证了我国在科技领域的巨大成就。今天这堂课，我们一起走进语文园地，继续观察、发现、思考。首先老师给大家带来了一个故事，请同学们认真听一听。这个故事要告诉我们什么呢？
（师讲述故事《不懂就要问》）
师：学问，学问，不懂就要问。这个故事告诉我们，遇到不懂的问题就要问，就要想办法解决。那么我们可以想什么办法呢？让我们一起走进“交流平台”，读一读这几位同学的对话，看看他们有什么高招。
生：（默读交流平台内容）
师：在这一段话当中，这几位同学围绕着“遇到不懂的问题应该怎样来解决”展开了讨论。第一位同学是从联系上下文、结合生活经验来谈的；第二位同学是从查资料方面来谈的；第三位同学告诉了我们还可以请教别人。这几位同学告诉了我们三种办法：一、联系上下文，结合生活经验；二、查资料；三、请教别人。当这两种办法都行不通的时候，我们就可以去请教别人。
下面请同学们回顾一下我们学过的课文，想一想哪些不懂的问题，我们就可以通过这3种办法来解决。
生：比如在学习《飞向蓝天的恐龙》时，理解“演化”一词，我们就可以联系下文，明白一部分恐龙为了躲避敌害或寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。
师：说得很好！联系上下文，让我们知道了“演化”的意思。还有吗？
生：我们知道用纳米材料制成的衣服不会被雨淋湿，而且也不会弄脏。我从表哥的纳米衣服上知道了纳米科技就在我们身边，这就是结合生活经验。
师：对，这就是结合生活经验来理解。还有例子吗？
生：在学习《琥珀》一文时，我们通过查找资料，明白了琥珀的形成需要几千万年，这样就解决了“为什么从那块琥珀我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”这个问题。
师：是的，查资料也是很好的方法。当这两种方法都不能解决的时候，我们就可以去请教同学、老师或者家长。
在我们这一册书里，“快乐读书吧”要求同学们阅读科普读物《十万个为什么》。这本书中有大量的科学术语，遇到这些科学术语的时候，我们就可以用上这三种方法：联系上下文、结合生活经验、查资料、请教别人。
其实除了这3种方法以外，我们还可以运用很多办法来解决遇到的难题。请同学们好好想一想，在你的学习当中，你还会用哪些办法呢？
今天老师就给大家补充4种方法，我们一起来看一看：第一，从课题中寻找答案。有时候课题具有一定的深意，从课题入手我们就能找到课文蕴含的道理。第二，从文章中多次重复的句子或关键句中找到突破口。第三，观察课文的插图，插图也会告诉我们很多信息。第四，联系课文的时代背景。你看，课题、关键句、课文插图、时代背景都能帮助我们解决不懂的问题。
同学们，在你们的学习当中一定会遇到许许多多的难题，就让我们用上刚刚所学的办法去一一解决吧。
刚才我们学会了用不同的方法解决不懂的问题，这些方法还真管用呢。接下来让我们走进“识字加油站”，一起来认识12个生字。先轻轻地跟着老师读两遍：
宾—滨
吉—洁
咸—减
兆—挑
廷—挺
予—预
中—肿
介—阶
止—趾
凡—巩
正—政
留—浏