师：同学们好，上课前请看温馨提示，做好上课准备了吗？上课前先考考大家，请结合上节课内容看图猜词。请看第一幅图，海水有深有浅，在阳光下呈现出不同颜色，这是“五光十色”。这幅图道路交错，所以是“相互交错”。再看最后一幅图，有的地势高，有的地势低，就是“高低不平”，大家猜对了吗？
下面我们继续学习《富饶的西沙群岛》这篇课文。请看本节课学习目标：能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。上节课我们知道课文是从海水、海底生物、海岛上的鸟三个方面，来写西沙群岛的美丽和富饶。上节课我们学习了第二自然段，看到了西沙群岛五光十色的海水，感受到海水的美丽。这节课我们继续学习作者通过哪些方面，来写西沙群岛的美丽和富饶。
先请同学们翻开课本76页，读一读第三自然段，用圈圈出本段介绍的海底生物。看看大家圈对了吗？第三自然段向我们介绍了海底的珊瑚、海参和龙虾。它们都长什么样呢？请看，这是美丽的珊瑚，和花朵、鹿角对比的图片，是不是很像呀？难怪作者说：“海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”
除此之外，这些珊瑚还像什么？仔细观察图片，用上“有的像”说一说。瞧，我们可以这样说：“海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像美味的蘑菇，有的像分杈的树枝，有的像彩色的花球。”海底除了美丽的珊瑚，还有许多海参。快看看作者是怎样形容海参的？“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。”从这句话我们知道，海参的特点是懒洋洋，而且数量很多，到处都是。大家再把句子读一读，注意读到“懒洋洋”的时候节奏慢一点，读出海参的懒。快看，海底还有大龙虾，它是什么样子的？请同学们找出相关句子读一读：“大龙虾全身披甲，划过来划过去，样子挺威武。”读了句子，大家知道大龙虾的特点是什么吗？对，是威武。作者是怎样描写大龙虾的威武呢？“全身披甲，划过来划过去”，是不是像一位将军呀？请同学们边读句子边想象，感受大龙虾的威武。
西沙群岛物产丰富，海里的鱼是最吸引人的。请读第四自然段，看看第四自然段讲了什么？用横线画出来。同学们都找到了吗？咱们一起来看一看：“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”“成群结队”说明海鱼很多，“好看极了”说明海鱼很美。因此我们知道海鱼的特点是又多又美。围绕这个特点，文章是怎样写的？请同学们找出来读一读。请看这两句话，“数不清”“一半是水，一半是鱼”等词句体现了鱼很多，也突出西沙群岛物产丰富。刚刚说了，这里的鱼不仅数量多，还非常美丽。作者用四个“有的”写出了四种极具特色的鱼类，咱们一起来看一看吧：“有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”作者通过描写鱼的颜色、形状、动作等，将海鱼的样子写得活灵活现。
通过学习，我们发现第二自然段借助“五光十色”“瑰丽无比”等词语，让我们体会到海水的美丽；第三自然段，我们借助“绽开”“懒洋洋”“威武”等词语，体会到海底生物的有趣；第四自然段，我们借助一些句式体会到鱼的多和美。每个自然段都能借助关键语句理解这段话的意思，那么第五自然段是围绕哪一个关键语句来展开的呢？请同学们读第五自然段，画出本段讲了哪些事物。找到了吗？从这里我们知道西沙群岛上树林多，海鸟多，鸟蛋多、鸟粪多，那么这段话大致的意思我们就明白了。现在我们来比较一下这段话到底是围绕哪一句话来写的。
第五自然段共有四句话，咱们先来看第二句：“海岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。”从“一片片茂密的树林”“各种海鸟”，我们知道了这句话主要说了树林多和海鸟多，那么这段话是不是围绕这一句来写的呢？不是的，因为鸟蛋多和鸟粪多它没有讲到。咱们再来看第三句话：“遍地都是鸟蛋。”这句话只写出了鸟蛋多，所以第五自然段也不可能是围绕这一句话来写的。咱们继续看第四句话：“树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。”这句话只写出了鸟粪多，整段肯定不是围绕它来写的。那么排除了二、三、四句，只剩下第一句了，整段话是不是真的围绕第一句来讲的呢？咱们来看一下：“西沙群岛也是鸟的天下”，这就说明鸟很多，鸟多了，鸟蛋和鸟粪自然也多了。再加上鸟儿多是栖息在树林里，因此也说明树林多，所以这一句话就是第五自然段的关键语句，整段话就是围绕这一句来写的。