师：同学们好，今天我们一起来讲解练习与测试小学语文五年级下册第16课《田忌赛马》的相关习题。首先，我们一起回顾一下课文内容。《田忌赛马》是根据《史记·孙子吴起列传》中的相关内容改写的。文章讲述了战国时期，齐国大将田忌经常和齐威王及贵族们赛马。孙膑发现他们的马的脚力都差不多，都能分成上、中、下三等，就建议田忌合理安排不同场次马的出场顺序，使田忌在和齐威王的赛马中获得了胜利。
好，我们正式进入习题讲解。第一大题：下列加点词的近义词不恰当的一项是？
生：A选项“赏识”和“欣赏”都有表示对一个人的才能和能力表示认可的意思，所以A是对的。
师：是的。B选项“胸有成竹”和“成竹在胸”都表示一个人非常自信，也是对的。C选项“不动声色”和“不露声色”都表示一个人的声音和脸色没有任何变化，也是正确的。
生：D选项“出谋划策”表示出主意、想计谋，而“阴谋诡计”是指不好的或者坏的计谋，它们并不是一组近义词。所以答案应该选择D。
师：很好。“出谋划策”的近义词一般是“建言献策”。接下来看第二大题：回顾课文，完成练习。第一小题，根据课文内容连线并填写对阵的结果。
生：结合文章，我们知道田忌在孙膑的办法之下调整了马的出场顺序。第一场，他用下等马对齐威王的上等马，对阵结果是齐威王赢了，田忌输了。
师：对。第二场呢？
生：第二场，田忌用上等马对齐威王的中等马，对阵结果是田忌赢了，齐威王输了。
师：第三场？
生：第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，对阵结果是田忌又赢了，齐威王又输了。
师：完全正确。第二小题：田忌赛马给予人们的启示是什么？
生：田忌在之前的比赛中次次失利，而这一次能够转败为胜，是因为他听取了孙膑的办法。孙膑仔细观察了双方马的脚力，给出了调整出场顺序的建议。这告诉我们，正确分析双方情况，合理安排力量，是取胜的关键。
师：说得非常好。以后我们遇到类似情况，也可以向孙膑学习。接下来看第三题：阅读课文片段，完成练习。第一小题是补写题，考察孙膑为田忌想出的办法。谁能根据课文概括一下？
生：孙膑的办法是：第一场用下等马对齐威王的上等马；第二场用上等马对齐威王的中等马；第三场用中等马对齐威王的下等马。
师：概括得很准确。我们在横线上写的时候，要注意语言表达，想象孙膑当时说的话。比如可以这样写：“田大人，我的办法是：用您的下等马对战齐威王的上等马，用您的上等马、中等马分别对战大王的中等马和下等马。”用“您”这个尊称，符合两人的身份。当然，大家表达得言之有理即可。
第二小题是结合田忌的不同表现，揣摩他的心理活动。表格中给了第一场的示例：田忌“不动声色”，心里想“暂时输而已，不算什么。下面两场比赛我可是信心满满，胜券在握。”那么第二场呢？
生：第二场，田忌“微微一笑”。这时他可能会想：“开始赢了！接下来还要再赢一场，胜利在望！”
师：很好，表现出田忌内心的开心。第三场呢？
生：第三场，田忌“满意地笑了”。他可能会想：“我终于赢了！孙膑果真聪明！”
师：对，既写出了胜利的激动，也包含了对孙膑的赞赏。大家的揣摩只要言之有理就可以。接下来看第四部分：了解下列成语的出处或相关联的故事，选择一个成语故事讲一讲。我们一起来读一读这十个成语。
（师生齐读：避其锐气，击其惰归；出其不意，攻其不备；风声鹤唳，草木皆兵；螳臂当车，不自量力；项庄舞剑，意在沛公；韩信用兵，多多益善；魔高一尺，道高一丈；一夫当关，万夫莫开；明修栈道，暗度陈仓；不入虎穴，焉得虎子？）