师：同学们大家好，今天我们一起来学习一年级语文下册第一单元第二课《姓氏歌》。请大家做好课前准备，拿出语文书、拼音生字本、铅笔和橡皮。今天我们的学习目标有：一是认识“李、张、古、吴”等六个生字，会写“姓、什、么”三个字，认识弓字旁；二是能借助拼音正确流利地朗读课文，初步了解中国姓氏文化；三是能用分解部件法、称说偏旁法介绍姓氏。
大家看，这是咱们一年级一班的学生名单，有的同学姓王，有的姓潘，有的姓曾，有的姓张。为什么会有这么多姓氏呢？这些姓氏又是怎么来的呢？快来跟百科爷爷一起观看视频《姓的来源》。
中华民族历来有百家姓之说，“百家姓”实际上是中华姓氏的泛指，姓氏的真正数量远不止这些。早在5000年前，一些氏族公社的图腾就演变成全体氏族成员的姓，比如“熊、蛇”等都曾是部落的姓。有很多姓都带女字旁，如“姬、姜、姒”等，人们推测它们是母系氏族的产物。还有以城邑为姓的，比如“方、苏、郭、崔”等；也有以居住地为姓的，如神农氏生于江水，所以姓江；还有以官职、技艺等为姓的，如“司马、陶”等。在我国有5000多种姓氏，今天我们就来学习和姓氏有关的儿歌《姓氏歌》。
我们来看“姓”字，“姓”的左边是“女”，右边是“生”，“女”和“生”合起来就是“姓”字。我们可以用加一加的方法来记住它，“姓”的偏旁是女字旁，“姓”可以组词“姓氏、姓名”。同学们，让我们一起听听朗诵，请注意听清字音。
（播放朗诵）
师：听完录音，请同学们跟着老师一起朗读课文。请大家打开课本第四页先读，读完之后圈出生字，借助拼音读准字音，注意节奏。
（师生齐读）
师：同学们圈好生字了吗？看，这些就是本课的生字，咱们一起来读一遍。“xìng姓，整体认读音节是lǐ李，zhāng张，gǔ古，整体认读音节wú吴，yán言，sūn孙，zhōu周，wáng王，shàng上，guān关”。同学们读得真棒！这首儿歌一共有两个小节，细心的小朋友一定发现了，“什么”的“么”字上面没有标声调，为什么呢？因为它是轻声，跟老师一起读“mɑ”，这里的问号表示疑问的语气。聪明的小朋友，你们读对了吗？
今天我们来学习四个生字。“lǐ李”字是上下结构，上面是“木”，下面是“子”，合起来就是“李”。我们常吃的水果“李子”就可以用来组词。“zhāng张”，左右结构，左边是“弓”，右边是“长”，合起来就是“张”。同学们，你知道“张”的偏旁是什么吗？没错，就是“弓”，“弓”字是这样演变而来的。你猜猜弓字旁的字大多和什么有关呢？是的，跟弓箭或拉伸的动作有关。你还知道弓字旁的字有哪些吗？没错，我们刚刚学习的“张”，还有……聪明的小朋友一定想得到。“张”字还可以组词“张开”，“张”字还可以做量词呢，比如“一张笑脸，一张床，一张图片”。课文中还有两个生字，可以用加一加的方法来记住它。“gǔ古”，“十”加“口”就是“古”，“古”可以组词“古诗、古代、古人”。整体认读音节“wú吴”，“吴”可以分成“口”和“天”。同学们，你们记住了吗？请跟着老师再来把这些生字读一读，后鼻音“xìng姓”，整体认读音节“lǐ李”，“zhāng张”，“gǔ古”，整体认读音节“wú吴”。