师：同学们，最近你们读了哪些书？印象最深刻的是什么？有人读《冬阳·童年·骆驼队》会深深感动，有人读《红楼梦》会潸然泪下，还有人读《武松打虎》则敬佩之情油然而生。这些都是同学们真情实感的流露。读书就像呼吸一样，既要读进去，又要写出来，这样的读书活动才更加健康、有效。
有人说，读书可以让人充实，而写下读后感可以使人精准明智。如果我想把我读的书推荐给别人，把我的阅读感受分享给大家，可以怎么做呢？老师给大家支个招：我们可以把读一本书或一篇文章后的感想写下来，成为一篇读后感。通过这篇读后感，让更多同学来了解它、认识它、喜爱它。这节课，我们就一起来学习——怎样写读后感。
有一位同学读了《鲁滨逊漂流记》这本书，写下了这样一篇读后感。请大家听老师读一读，想一想：这位同学写了哪些内容？
（师朗读例文《一本男孩子必读的书》）
师：文章读完了。同学们想一想，这位同学写了哪些内容呢？
生：他在文章一开始介绍了这本书的来历，是爷爷送给爸爸、爸爸送给“我”，是一本三代相传的书。
师：说得很好。接着呢？
生：接着他用几个自然段概括了鲁滨逊在荒岛上28年的历险生活，也就是书的主要内容。
师：对，这是对书中内容的简要介绍。最后他还写了什么？
生：最后写了他自己的阅读感受。他从书里的一句名言得到启发，还表达了对鲁滨逊这个人物的喜爱，甚至说自己也想成为那样的人。
师：总结得很清楚。这篇读后感给我们带来很多启示：一篇读后感既可以写书的内容，也可以写阅读感受，但重点要放在阅读感受上，要把自己的感想作为文章的重点来写。而感受可以学习这位小作者的方法——可以写对文中名言的理解，对主人公的评价，以及自己的思考。
那么除了这些，阅读感受还可以写些什么呢？请大家一起读读课本第一自然段。
（生默读或齐读）
师：课本告诉我们：读文章或书时，一些人物会给你留下深刻印象，比如安徒生童话中的小人鱼；一些情节会让你受到触动，比如《祖父的园子》里“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，比如“铁杵成针”揭示的做事要有恒心的道理。所以，阅读感受还可以来自书中的人物、情节以及道理等等。