师：同学们，你们喜欢探险吗？你们看过哪些和探险有关的书籍或电影呢？回忆一下，我们一起来看。世界名著《海底两万里》中，主人公经历了重重困难：他们的驱逐舰被怪物重创，冰川封住了去路，他们还与海底的鲨鱼、章鱼进行了殊死搏斗，最后终于在极其险恶的情况下逃脱，并将秘密公之于世。我们再看看电影《南极大冒险》：为了搜寻一块坠落在南极的神秘陨石，科学家探险队出发了。他们也遭遇了重重磨难——一场空前的暴风雪，一名队员踩破冰面掉进刺骨的冰水中。他们不得不放弃八条雪橇狗，而这些狗挣扎着互相依靠，与身形庞大的海豹搏斗，以超凡的毅力度过了漫长的时间，最终等来了人类的营救。老师还给大家带来了哥伦布发现新大陆的相关阅读材料，请同学们浏览一下吧。
生：（浏览材料）
师：同学们回忆了相关的作品，我们知道了，探险就是到没有人去过或很少有人去过的艰险之地进行考察。探险家们的探险，有的是为了挑战自我，有的是为了探索世界，还有的是为了拯救生命。这些敢于探险的人让我们既佩服又羡慕，他们是勇敢、顽强、刚毅与智慧的化身。其实，我们每个人心中都有一个探险梦。今天这节习作课，就让我们一起来圆梦，编写属于我们自己的神奇探险之旅。
在开始探险前，老师想提醒同学们：一定要制定周密的探险计划哦。那如何制定计划呢？语文书上的习作提示给了我们很大帮助。请同学们仔细阅读语文书89页的习作提示，为自己设计探险计划吧。
（学生阅读并设计）
师：好了，同学们，我们来交流一下。先看第一位同学的探险计划：他想要去沙漠。茫茫大漠，广阔无边，地面完全被沙子覆盖，气候瞬息万变，昼夜温差大，是个干旱缺水、植物稀少的地方。他选择了和谁同行呢？
生：见多识广的向导和好奇心强、活泼的妹妹。
师：对。因为向导可以带路，而妹妹可以让探险之旅充满乐趣。同时他还设计了三个主要险情：遇到沙尘暴、携带的饮用水全部丢失、迷路后妹妹生病。看来真是一场惊险刺激的探险之旅啊。
我们再看第二位同学的计划。这位同学用思维导图的方式设计，非常棒，大家可以向他学习。他选择去热带雨林。热带雨林面积广阔，常年气候炎热，雨量充沛，到处是参天大树，树冠浓密，是多种动植物的生长栖息地。他要去寻找珍稀植物，邀请的是知识渊博的生物学家和胆子大的表哥一起去。因为生物学家能提供帮助，表哥能带来勇气。同样，他也设想了三个危险：遇到大蟒蛇、装备被猴子偷走、在追赶猴子时陷入沼泽。
同学们，听了这两位同学的探险计划，我们知道了：选择场景时要根据探险目的；选择队员时要考虑周全，兼顾各自能力，可以选择兴趣相投或性格互补的伙伴；设计情节时要做到既神奇又合理。
不管是茫茫沙漠、茂密雨林，还是海中荒岛、黑暗洞穴，这些地方都人迹罕至，潜藏着巨大危险。我们一起来看一看：遮天蔽日的沙尘暴随时可能袭来，不知在沙漠哪个角落会窜出毒蝎毒蛇；热带雨林中，森林巨蟒体型庞大，一口就能吞下一个人；植物也有巨大危险，比如食人花。老师还带来了洞穴探险的一些资料，请同学们浏览一下。
（学生浏览资料）
师：看了图片、读了资料，请大家思考：你可以为自己的探险计划设计更惊险刺激的危险吗？
虽然探险之旅危机四伏，但老师相信你们一定能化险为夷、平安归来。那你们是怎样化解这些危险的呢？想一想，在计划表旁边写下脱险的好办法。我们来看这位同学的办法：他去热带雨林探险，遇到大蟒蛇时，胆大的表哥用医用射枪迷晕蟒蛇得以逃脱；装备被猴子偷走，他们及时发现并追赶；追赶时陷入沼泽，在危急时刻被当地土著所救。看来，设计情节时要一波三折，别忘了发挥装备的作用，还可以加上队友的助力。大家可以对照这两个要求，对自己的脱险方法再作修改。
探险计划有了，情节也构思好了，老师很期待你们写下最精彩的探险片段。动笔前，我们先看看书上的习作要求：写的时候要展开合理想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。明白要求了吗？相信你一定会有更精彩的表达。下面请同学们挑选探险经过中最精彩的一个段落，说一说或写一写吧。