师：同学们，大家好，今天这节课我们将一起走进中国的世界文化遗产。你们知道什么是世界文化遗产吗？
生：（思考或轻声讨论）
师：世界文化遗产是指被联合国教科文组织确认的、在世界范围内都具有突出和普遍价值的文物古迹，主要包括文物、建筑群和遗址。在第七单元的课文学习中，我们了解到的威尼斯和金字塔就是世界文化遗产，不过它们分别是意大利和埃及的。那么，我们中国有哪些世界文化遗产呢？请大家先看一段视频。
（播放视频）
视频解说：这是一个古老而神秘的东方国度，这是一场悠久而灿烂的文化之旅。在这横跨960万平方公里的广袤大地上，中华文化遗产星罗棋布。其中，经联合国教科文组织认定的35处世界文化遗产，构成了泱泱古国的历史记忆。上溯旧石器时期，周口店北京猿人遗址的星星之火，见证着人类的起源。北京故宫、承德避暑山庄、陕西秦始皇陵及兵马俑……这里的每一片砖瓦都像是在对后人诉说着历代皇室的奢华与尊贵。它们就像一本厚重而精致的史书，将历史完整地封存其中。孔庙、孔府及孔林、莫高窟、武当山古建筑群……它们代表着儒、释、道文化，三教在不断的碰撞与融合中，深远地影响着中华文明。
苏州园林曲折多变、虚实相生的景观艺术；平遥古城轮廓起伏、精巧严谨的衙署街巷和民居；融合了客家人居住文化与人文历史的福建土楼……它们娓娓道出了那段悠久的人文历史及鲜活的民间生活。蕴含着民族精神的长城，滋养着成都平原的水利工程都江堰，连接中国南北的京杭大运河，沟通中西商贸的丝绸之路……时至今日，它们仍影响着我们的生活。这就是中国的世界文化遗产，它们让我们记得起历史沧桑，看得见岁月留痕，留得住文明根脉，为后世子孙传承着历史的记忆。
师：刚才我们观看的这段视频出自中央电视台的节目《中国记忆》，是2017年6月播出的。当时我国共有35处世界文化遗产，之后又新增了两处——鼓浪屿和良渚古城遗址。所以截至2019年7月6日，中国的世界文化遗产已达37项。这些遗产凝结着我们祖先的汗水和智慧，是每一位中国人的骄傲。
今天的习作任务，就是从中国的世界文化遗产中选择一处你感兴趣的，介绍给别人。37处遗产，同学们可能会选择自己游览过的地方，可能选择家人去过的地方，也可能选择最向往的或者最陌生却最想了解的。只要选择其中一处都可以。选定之后该怎么做呢？我们一起来看书上的指导，一共分为三个步骤。
第一步：搜集资料。有目的地搜集相关资料，如历史背景、基本现状，并把资料来源记录下来。
第二步：整理资料。根据要介绍的内容分类整理，比如描绘外观和结构的、记录历史变化的、讲述相关故事的。筛选资料，剔除无关信息。如果资料不够完善，可以继续搜集补充。
第三步：撰写。将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明来源。还可以使用图片、表格等辅助形式。
搜集资料大家并不陌生。在第三单元的综合性学习中，我们掌握了三种渠道：查找图书、网络搜索、请教别人。查找图书获得的资料比较全面、权威；通过网络查阅方便快捷，但需要学会鉴别真伪优劣，可以选择一些专题网站，比如想了解故宫，可以登录故宫博物院官网；想了解莫高窟，可以登录敦煌莫高窟网。这些专题网站的资料通常更全面、准确。请教别人也能在交流互动中获得信息。如果你介绍的地方是亲戚朋友去过的，还可以问问他们有没有旅游宣传手册，从中也能获取资料。
搜集好资料后，我们要根据内容进行分类整理。如果资料很多，可以采用表格、提纲、思维导图等形式。有一位同学查阅了都江堰的很多资料，他是这样分类的：地理位置、名称由来、修建过程、水利功能、历史意义、传说故事。
这么多内容，又该怎么选择呢？不妨想一想：你选择的这处文化遗产最主要的特点是什么？你是要向别人介绍它，你觉得读者最想了解什么？这位同学认真思考后，觉得都江堰这项水利工程最主要的特点是因地制宜、就地取材，作用长久，历经两千多年仍在使用。他还在作家余秋雨的文章中看到这样的评价：“这是一个不大的工程，但我敢说，把它放在全人类文明奇迹的第一线，也毫无愧色。这一切首先要归功于遥远的李冰。”于是，这位同学决定重点介绍修建过程和水利功能，详细写秦国蜀郡太守李冰带领儿子和村民们修建都江堰的过程，略写都江堰发挥的作用。确定好要介绍的内容后，还可以继续搜集相关资料，为撰写做好充分准备。