师：同学们上午好！今天我们要一起聊一聊外国文学名著的整本书阅读策略。为什么要聊这个话题呢？因为第二单元的三篇课文分别节选自《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》，这三部作品有一个共同的标签——都是外国文学名著。前段时间，几位老师和同学们一起阅读了名著中的节选，那么，我们该如何阅读名著的整本书呢？有三个步骤：第一步，熟悉作者；第二步，分析目录；第三步，了解外国文化的独特性。
我们先来看第一步：为什么要熟悉作者呢？因为只有了解作者，才能揣摩作者的写作意图，帮助我们更好地理解整本书。此外，由于生活和学习环境的影响，外国作家离我们比较远，对他们更陌生一些，所以在正式阅读之前，要对作者有所了解，比如他的国籍、生活的时代背景、人生经历等信息。
我们先来了解一下作者的国籍。老师考考大家，你能正确连线吗？
生：日本被称为“漫画王国”，古希腊是“西方神话之都”，比如我们四年级学的《普罗米修斯盗火》就是古希腊神话。丹麦被称为“童话王国”，那里有我们熟悉的安徒生。
师：说得很好！所以，作者的作品一定会刻上他所在国家的印记。
那为什么要了解作者所生活的时代背景呢？老师举两个例子。苏联作家高尔基出生于1868年，生活在沙俄统治走向衰败的时期，那是最黑暗的年代，下层人民生活非常困苦，整个社会正在酝酿一场大变革。因此，他的作品具有明显的现实主义风格，通过一个个现实的画面来反映当时的社会现状，比如短篇小说《伊则吉尔老婆子》、话剧《在底层》、长篇小说《在人间》等。
还有我们熟悉的《罗密欧与朱丽叶》，作者是英国作家莎士比亚，他写过著名的四大悲剧和四大喜剧。他生活在文艺复兴时期，那时宣扬人文主义，强调个性解放和自由发展。早期，他对生活充满希望，相信人文主义思想可以实现；但到了中期，社会动荡，人民生活痛苦不堪，这个时期的作品主要揭露和批判社会的黑暗。那么问题来了：他的喜剧《威尼斯商人》是早期还是中期的作品？
生：早期的作品。
师：对。那悲剧《哈姆雷特》呢？
生：中期的作品。
师：正确。所以，作者的作品一定会反映他所生活的时代背景。
接下来，为什么要了解作者的人生经历呢？同样举两个例子。大家熟悉的《鲁滨逊漂流记》被翻译成多种文字广为流传，并多次改编为电视剧和电影。它如此受人追捧，其实和作者的经历分不开。作者是英国作家笛福，他一生广泛游历，早年经营烟酒、羊毛织品，曾到各国经商，有着丰富的海上经历和体验，这为他创作《鲁滨逊漂流记》提供了生动丰富的写作材料。
再比如世界经典文学名著《钢铁是怎样炼成的》，作者奥斯特洛夫斯基年少时就参加革命，拿枪和敌人殊死作战，留下满身伤痕。战争结束后，他努力工作，但身体每况愈下，最终全身瘫痪，双目失明。他曾失望地想过自杀，但凭借顽强意志，克服了常人难以想象的困难，花了三年时间，写出了这部世界经典名著，证明了自己生命的价值。
这本书的作者奥斯特洛夫斯基的经历，其实也是主人公保尔·柯察金的经历。所以，作者的作品会反映他的人生经历。
刚才我们通过了解作者的国籍、时代背景和人生经历，为深度阅读做好了准备。获取这些信息，我们可以通过读作者简介、读书的序言、封底书评，或者上网查资料等途径。
师：第二个步骤是分析目录。目录是一本书的精华所在，是对书中故事最精炼的表述。仔细品读目录，你会对整本书的行文思路有所了解，知道重点描写哪些章节。这好比出发旅行前先看地图一样。
接下来，我们以美国作家弗兰克·鲍姆的《绿野仙踪》为例。这本书大家一定很熟悉。这是书的目录，一共24个章节。从目录中，我们可以获取人物信息：书中有多萝西、稻草人、铁皮樵夫、小胆狮等关键人物。从目录中，我们还可以获取围绕这些人物展开的重要事件，比如第三章、第五章、第六章、第二十一章等。此外，从目录中我们还能获取整本书的故事线索，这六个章节就把故事串联起来了。故事的主要线索就是多萝西如何找到回家的方法。
通过阅读《绿野仙踪》的目录，我们获取了关键人物、重要事件和故事线索，这是一种非常有效的阅读方法，可以称之为“目录管窥阅读法”。当然，读目录不仅仅是在读整本书之前进行，我们还可以边看书边看目录，这能帮助我们更明晰故事线索；也可以在读完书后再看目录，有助于对整本书形成完整的认识和提炼。所以，老师觉得会读目录的孩子才是真正会整本书阅读的孩子。
师：接下来看第三个步骤：了解外国文化的独特性。为什么要了解外国文化呢？因为外国名著承载的是区别于中国的精神文化，反映在文学作品中，就是人物、事件、语言等都与中国名著有差异。今天，我们主要从人物形象、重要事件、言语风格这三个方面来了解。