师：同学们，大家好。今天我们将一起学习《短文两篇》的第一课时。在进入课文之前，我们先来读三段话。高尔基曾说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。”苏轼曾说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”读书对我们来说非常重要，掌握正确的读书方法，往往可以收到事半功倍的效果。今天就让我们一起来学习《短文两篇》，看看培根和马南邨教给我们哪些读书方法。
我们本课的学习目标是：一、理解并积累文中的生字词和名言警句，理清文章的思路；二、学习并掌握比喻论证、举例论证、道理论证和对比论证的论证方法；三、领悟文中的读书方法，培养爱读书的优良品质，养成良好的读书习惯。
第一篇课文是《谈读书》。“谈读书”其实是一个范围性的题目，相当于一个话题。“谈”是谈论的意思，有时带有漫谈、随笔的性质，因此观点可能很多，与一般的议论文差别较大。
我们先来了解一下作者。《谈读书》的作者是弗朗西斯·培根，英国哲学家、作家，英国唯物主义和现代实验科学的始祖。他提出“知识就是力量”的说法，被认为是归纳逻辑的创始人，开浪漫主义的先河。主要作品有《随笔》、《新工具论》等。本文选自《玫瑰树》，王佐良译。培根反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识。他在《随笔》中写下了对世家子弟的社会与道德的劝言，内容涉及哲学思想、处世之道等等。其中《谈读书》犹如一位睿智老人对晚辈的谆谆教诲。
接下来，我们检测一下同学们的预习情况。请跟着老师一起大声读一读这些词语：怡情、统筹、藻饰、狡黠、马南邨、诘难、要诀、蒸馏、劝诫、王粲、至爱、吹毛求疵、豁然贯通、死抠、练达、枝节、涉猎、高谈阔论、味同嚼蜡、诸如此类、狂妄自大、开卷有益、聪颖。
下面我们看看几个多音字：“嚼”可以组词“咀嚼”、“味同嚼蜡”；“好”可以组词“好读书”、“读好书”；“卷”可以组词“书卷”、“翻卷”。
现在进行词语解释的预习检测，请大家将左右两边的词语与解释对应连线。
怡情：使心情愉快。
傅彩：涂上色彩，文中指给言辞增添光彩。
观察：仔细查看事物或现象。
文采藻饰：修饰文辞，使之富有文采。
学究：指迂腐的读书人。
诘难：诘问，为难。
味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
滞碍：不通畅。
练达：阅历多而通达人情世故。
要诀：重要的诀窍。
狂妄自大：极端的自高自大。
因小失大：为了小的利益而造成了大的损失。
开卷有益：读书有好处。
接下来是成语积累。请大家看看左边这四个成语，把它们的解释写在练习本上。
高谈阔论：漫无边际地大发议论，多含贬义。
吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。
不求甚解：指读书只领会精神实质，不咬文嚼字；现多指求得个大概，不求深刻了解。
豁然贯通：指一下子明白了某个道理。
现在进行整体课文感知。请大家阅读并思考第一个问题：请用自己最喜欢的方式认真读课文，看看作者围绕着读书发表了哪些见解。给大家一分钟时间。
生：（阅读思考）
师：时间到。我们一起来看一下大家找到了哪些见解。
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。
读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
等等。
第二题：认真品味这些富有哲理的句子，然后说说课文从哪些方面论述了读书这一主题。
生：三个方面。第一个方面是读书的目的，第二个是读书的态度和方法，第三个是读书的价值。
师：正确。整体感知后，我们分小组来讨论。A小组的任务是精读细研“读书的目的”，请在文章中找出读书有哪些目的，作者是如何论述的。给大家一分钟时间。
生：（小组讨论）
师：我们一起来看一下。首先，作者从正面论证了“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。接着，作者还从反面论证了三个小部分：读书费时过多可视为惰；文采藻饰太盛则矫；全凭条文断事乃学究。同学们，你们找对了吗？
第二题：读书和经验有怎样的关系？为了避免学究故态，应该怎么做？
生：原文中说：“读书补天然之不足，经验又补读书之不足。”做法是：“如不以经验范之，则又大而无当。”
师：很好。第三题：作者在论述这部分内容时用了哪些论证方法？请简要分析。我们看这段话：“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”画线部分使用了什么论证方法？
生：比喻论证。用“自然花草”比喻人天生的才干，用“修剪移接”比喻读书学习，形象地论证了读书和经验的作用及其相互关系，通俗易懂。
师：再看这句：“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。”用了哪种论证方法？
生：对比论证。用“鄙”、“羡”、“用”三个字极为准确而深刻地分析了不同人对读书的不同态度，通过对比突出了正确的读书目的，增强了文章的说服力。
现在我们来总结归纳一下。首先，比喻论证的作用及答题模式：比喻论证用具体浅显的事物比喻深奥的道理，具有形象性，能将抽象的道理具体化，做到深入浅出、通俗易懂，从而更具说服力。答题模式是：一、运用比喻论证的方法，将某某比作某某，证明了某某的观点；二、将抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂；三、从而更具有说服力。
同样，对比论证的作用及答题模式：对比论证能深刻揭示事物的本质，突出事物的对比性，有力证明论点。答题模式是：一、运用了对比论证的方法；二、通过X与Y的对比，鲜明有力地证明了Z观点；三、使论证更具说服力，增强了文章的趣味性。
B小组的任务是探讨“读书的态度和方法”。第一个问题：读书时应该注意什么？
生：读书的注意事项有三点：第一，不可存心诘难作者；第二，不可尽信书上所言；第三，不可只为寻章摘句，应推敲细思。这三个“不可”构成了排比句式，强调了注意事项，增强了语势。
师：第二个问题：作者提到了哪些读书方法？运用了哪些手法？是怎样论述的？