师：各位同学，大家好。说起诗，我们马上会想到李白、杜甫，想到许多脍炙人口的佳作。但诗歌也在与时俱进。自1917年2月《新青年》刊登胡适的八首白话诗之后，白话诗迅速引起轰动，优秀的白话诗作不断涌现。《短诗五首》就是其中的佳作。今天，就让我们一起感受早期白话诗的魅力。
我希望通过第一节课的学习，大家能够联系写作背景，品析诗歌意象，说出诗中蕴含的情感和哲思；同时，通过多维对比，提炼出早期白话诗的一些特点。
首先，检查一下预习情况。请大家对照自己的学习，看看屏幕上这些标红的字能否准确读出。如果还不熟悉，请做好笔记。给大家一分钟时间，可以按下暂停键自由朗读。
接下来，请大家思考一个问题：本课五首都是现代新诗。读一读，说一说，你觉得它们与传统律诗相比，“新”在哪些地方？给大家三分钟时间，可以暂停阅读，并在草稿纸上做些笔记。
根据以往同学的学习反馈，我归纳了一些常见看法，看看是否与你的见解相同：
第一，传统律诗一般八句，绝句四句，分为五言和七言；而现代新诗没有特定的行数和字数要求。
第二，律诗有严格的韵律要求；现代新诗则没有严格的押韵规则，有的地方押韵，有的地方不押。
第三，在意象选取上，有些意象在律诗中常见，但意思似乎不同；还有一些意象，似乎在传统诗歌中很少出现。
大家的感受和其他同学是否一致？这说明大家读得很用心，找得也很认真。接下来，我们一起深入探讨现代新诗的特点。
首先，我们通过一个范例对比阅读，来找一找新诗在韵律上的特点。我们以本册书中的《峨眉山月歌》和《月夜》为例，两首诗都与“月”相关，一起来看。
《峨眉山月歌》：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”这首诗是七言绝句，格式上有严格的字数要求。同时，律诗讲究一韵到底，不得中途换韵。比如这里的“流”“州”押韵，首句可押可不押，这里的“秋”也押了韵。
而新诗没有这样严格的韵律要求。大家看《月夜》：“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。”全诗每句均以虚词“着”字结尾，形成统一的结构，通过句式的长短变化带动节奏，读起来错落有致。我们再读一遍，是不是这样？这种通过虚词来营造韵律感的方式，很特别。
这是老师做的一个示范。接下来，请大家自主对比阅读，提炼新诗“新”在何处。
第一个任务：从韵律节奏感受新诗形式之新。要求大家自由朗读，从这几首诗的语言独特处感受诗歌的韵律节奏，做好批注，并说一说这些诗的韵律节奏新在哪里。给大家五分钟时间，可以暂停开始自主学习。
（五分钟后）
师：请大家回到课堂。通过自主学习，我们来看看这些诗的特点是否与老师找的一致。
比如《萧红墓畔口占》，它同样是偶句押韵，但似乎并非刻意为之，而是自然流露，情感也处于一种平缓、清虚的流动中，给人一种沉静、执着的印象。其中“我等待着，长夜漫漫”两句放在一行，节奏富于变化。
《断章》看似没有押韵，但表现形式十分有趣。它运用了类似“顶针”的修辞手法，将前句的结尾作为后一句的开头，例如“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”。“看风景”既是上句的结尾，又是下句的开头，营造出回环往复的旋律感。
再看《风雨吟》，押“来”和“海”韵。每节句式十分规整，前两节更是以对句形式出现，节奏整齐：“风从大地卷来，雨从大地奔来”“郊原如海，房舍如舟”。句式字数整齐，读起来节奏感强。
《统一》则运用了一些在古诗词中少见的关联词式表达：“所有……是……”“整片……是一朵……”。不仅在诗意上构成对应，句式也比较统一，呈现出一种独特的整齐美。
由此可见，本课所选五首诗都有其内在的韵律节奏。从旧诗到新诗的转变，似乎对平仄、押韵的要求不再那么严格，但新诗仍然讲究节奏和韵律。节奏韵律是诗歌重要的文体特征，只是新诗在建行上更自由，押韵更宽泛，句式自主性更强，自由而浪漫，读起来同样朗朗上口。
简单来说，可以归纳为三个特点：押韵宽泛、平仄不限、长度不一。大家找的是不是一样？
接下来，我们完成第二个任务：从意象内涵感受新诗之新。请大家勾画出每首诗的主要意象，从意象选取的角度来看，这个时期的新诗又有哪些新的表现？
先给大家做个示范。以《月夜》为例，诗中选取了“霜风”“月”“树”等意象。这体现了新诗“用古典意象表达新意”的特点。从题目到诗中意象，都是古典诗歌中的传统意象，但在本诗中，含义发生了变化。“霜风”“月”“树”在古典诗歌中多表达孤单、冷寂，而本诗用“呼呼”修饰风，让霜风有了生机；用“明明”修饰月，让月亮有了亮色；用“顶高”修饰树，让树成为避风港湾，也成为一种权势的象征。这说明新诗即使继承传统意象，在使用中也常表达出与众不同的新意。