师：同学们，今天我们一起来学习《伟大的悲剧》第三课时。通过前两课时的学习，大家已经了解了茨威格及人物传记的相关文体常识，也见证了斯科特一行人壮烈牺牲的全过程，深深感受到了这场悲剧背后震撼人心的力量。本节课我们主要完成两个学习任务：第一，品析本文的语言，感受茨威格的语言风格；第二，分析本文的写作特点，总结传记文学的一般写作方法。
首先，请同学们回想一下，读完课文后，有哪些句子让你印象深刻？请在文中画出来，并说说你喜欢的理由。
生：（思考、勾画）
师：我相信让同学们印象深刻的句子一定不少。老师也找出了几句，我们一起来赏析。
第一句在第二段，当斯科特队登上南极点时，看到了对手阿蒙森队插下的旗帜。作者这样写道：“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”同学们想一想，国旗怎么会“耀武扬威、洋洋得意”呢？
生：这里用了拟人的修辞手法。
师：说得对。此时在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗仿佛就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎正站在那里耀武扬威、洋洋得意。这样写，反衬出斯科特和伙伴们失败后极度沮丧的心情。
我们再来看第七段中的环境描写：“这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴，使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。”这句话运用了什么修辞？
生：比喻。
师：是的，作者把冰天雪地的自然界比作会施法的精灵，与五个毫无抵抗之力的人类探险者形成强烈对比。这样写不仅渲染了悲壮的气氛，也预示了英雄们相继死去的悲剧结局。
第三句在第十二段，是斯科特临死前的心理描写，我们齐读一遍：“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”同学们想一想，“心中的海市蜃楼”指的是什么？
生：指的是斯科特临死前回忆的美好往事，还有对祖国、亲人、朋友的怀念。
师：理解得很准确。这里同样运用了比喻，将斯科特临终前心中浮现的美好回忆与怀想比作“海市蜃楼”，与严酷的现实形成鲜明对照。海市蜃楼固然美好，却无法实现，这样写更加深了悲剧效果，给人以强烈的心灵冲击。
同学们发现了吗？刚才我们分析的三句话有一个共同特点——
生：都使用了修辞手法。
师：是的。因此我们可以总结出茨威格语言的一个特点：善于运用修辞，而且用得贴切精妙、意蕴丰富。我们再看一个例子——八年级我们将要学到的《列夫·托尔斯泰》，在这篇文章中，茨威格也大量运用比喻、夸张等修辞来描写托尔斯泰的外貌。比如写他的须发：“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”，“他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。这里把鬈发比作泡沫，把大胡子比作滔滔白浪，既用比喻又含夸张，生动写出了托尔斯泰须发浓密而长的特点。再看写他皮肤的句子：“藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙”，把皮肤比作村舍外墙，写出其干燥、褶皱与粗糙。还有写眼睛的句子：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这显然是夸张，形象地表现了托尔斯泰洞察一切的犀利目光。
接下来，我们再来品析另一组句子。
请看第二段这句话：“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”这段话在语言上有什么特点？写出了什么内容？
生：语言很平静，但写出了斯科特虽然失败，却仍坦然为对手作证，体现了他们诚实、守信的高尚品质。
师：说得很好。作者用波澜不惊的叙述，展现出斯科特队不得不为对手胜利作证的悲哀，同时也刻画出他们诚实守信、坦然面对失败的品格，令读者肃然起敬。
再看第十段这句：“他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”对于奥茨的死，作者只用了这一句话，可谓惜墨如金，但奥茨为不拖累同伴而毅然赴死的大无畏精神跃然纸上，也传递出作者对英雄精神的由衷赞美。
还有后来描写最后三人临死前的表现：“3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临……他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。”作者用词朴实，叙述平静，但字里行间饱含着对他们从容面对死亡的英雄主义精神的崇敬。