师：2022年，我们本以为会迎来一个春暖花开、山河无恙的世界，然而疫情又一次悄无声息地在这座花城卷土重来。每日更新的数字，牵动着每个人的心。无论是医护人员、患者，还是普通民众，都难免承受着担忧与压力。又一个春节被疫情的阴影笼罩，甚至滋生了焦虑与恐慌。而关于生死的疑惑、关于疾病的痛楚，或许恰好能让我们——老师与学生——共同面对、共同思考。今天，我们将一起走进作家宗璞笔下那篇动人的散文——《紫藤萝瀑布》。
师：首先，我们来认识一下作者宗璞。她是一位散文作家，文风深情隽永，如流水般绵长。她的代表作有小说《红豆》《弦上的梦》《三生石》等。请大家注意“璞”这个字，下面不是“美”，它指的是未经雕琢的玉石。请同学们做好笔记，课后在“读读写写”中标注拼音和字形，特别注意易错字，比如“迸溅”的“迸”、“琼浆”的“琼”，以及形容枝干蜿蜒的“盘虬卧龙”的“虬”。另外，文中出现了两个多音字：“嚷”和“禁”。“嚷”只在“嚷嚷”中读rāng，其他情况一般读rǎng；“禁”在表示“经受、忍住”时读jīn，其余读jìn。
师：第一课时，我们先来感知藤萝的美。先不看课文，只看题目——“紫藤萝瀑布”，你的脑海中会浮现出怎样的画面？请大家尽量想象，试着用三五句话把脑海中的画面描述出来。
生：我想到李白《望庐山瀑布》里的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，但那是写水的，和藤萝有什么关系呢？
师：问得好。盛开的藤萝像瀑布一样，是不是因为它非常多、非常密，甚至有些零散？可能大家已经隐隐约约有了画面，但不知如何用语言表达。那么，就让我们带着这个疑问，打开课文，听读一遍《紫藤萝瀑布》。听读时有两个任务：第一，画出标志作者情感变化的句子；第二，思考作者围绕紫藤萝写了哪几部分内容。
（朗读课文）
师：多么美的《紫藤萝瀑布》！同学们找到表明作者情感变化的句子了吗？
生：第一句是“我不由得停住了脚步”。
师：对，这是作者的行踪起点。“从未见过开得这样盛的藤萝”中的“从未”暗示了作者的情感——震撼。接着，“我凑上去，想摘一朵”是进一步靠近的动作。而“但我没有摘……我只是伫立凝望”则体现了驻足深思。这里作者的情感是什么呢？
生：第七段写道：“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”
师：很好。这说明赏花前，作者内心充满焦虑和痛苦；赏花时，她被藤萝的宁静与喜悦治愈了。第八段“忽然记起十多年前……”意味着作者的思绪回到了过去，情感是“遗憾”。第十段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”是作者的感悟。最后，“我不觉加快了脚步”表明精神重新振奋。根据这个情感脉络，文章可以分为哪三个部分？