师：同学们，上课前提醒大家按照温馨小提示做好准备。我们先来做个小游戏，连连看下面名言分别是哪位伟人说的。“世上无难事，只要肯登攀。”这是伟大领袖毛主席的谆谆教导；“为中华之崛起而读书。”没错，这是敬爱的周总理从小立下的志向；“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”这是改革开放总设计师邓小平的爱国情；“我们中国人必须团结起来，拧成一股绳。”这一句是开国元勋朱德勉励我们要团结一致、众志成城。新中国的成立离不开这些革命家的领导，他们是中华人民共和国的脊梁，是深受人民爱戴的好领袖。下面让我们开启今天的学习之旅。
这是本节课的学习目标，请大家默读一遍。同学们，在《狼牙山五壮士》一课中，我们学习了点面结合写场面的方法。“点”是对个别人或事物的刻画，“面”是对整体或大范围人或事物的描述。作者通过对五壮士细致的描写，以及对痛击敌人这“面”的描写，点面结合，完整而立体地把五壮士英勇无畏歼敌的壮烈场面表现出来。《开国大典》这篇文章同样运用了点面结合的方法，把开国大典的场面描写得十分震撼，让人有身临其境之感。我们先聚焦到阅兵式部分，看看课文是怎样描写这个场面的。请同学们默读第11到第13自然段，思考这部分是从哪几个方面来写阅兵式场面的。
师：大家都梳理清楚了吗？课文是从检阅部队、各兵种行进、群众欢呼三个方面来写阅兵式场面的。那么作者是如何运用点面结合的方法来描写的呢？请同学们再次默读这部分，用圆圈把描写到的“点”圈出来，用括号把有关“面”的描写标注出来，并在旁边写下批注。
师：同学们都找到了哪些描写到的“点”？请一位同学为大家读一读。
生：开头是海军两个排雪白的帽子跟海洋一个颜色的蓝制服，接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或3辆一排，整整齐齐地前进，战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，红马连一色红马，白马连一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前，当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形飞过天空。
师：看来大家都抓住了行进间的各兵种这些“点”的描写，那么作者又是从哪些角度把各兵种的特点写出来的呢？我们以海军为例，一起看看。“开头是海军两个排雪白的帽子跟海洋一个颜色的蓝制服”，这里抓住了海军服装的颜色特点来描写这个方阵，那么其他兵种又是从哪些角度来写的？请大家再次浏览这个部分，尝试填写下面的表格，我们请几位同学来说一说。
生：我从“步兵是以连为单位，列成方阵，齐步行进”看出，步兵方阵注重的是行进步伐的描写。炮兵和战车兵时都关注到了他们的武器装备，比如炮兵师中有野炮、榴弹炮等各式各样的炮，战车师中各种装甲车和坦克车两辆或3辆一排，整整齐齐地前进。骑兵师描写了马的颜色和步伐，有红马连和白马连，行进时马腿的动作完全一致。而空军则重点写了飞行的姿态。
师：是的，你们说得真好，从这里我们发现了作者抓住各兵种的典型特点，写出了他们的气势磅礴。的确，我们在进行场面描写时，要抓住特点，突出典型。大家学会了吗？来，下面让我们一起读一读人民军队的风采。“开头是海军两个排雪白的帽子跟海洋一个颜色的蓝制服，接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车，两辆或3辆一排，整整齐齐地前进。战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，红马连一色红马，白马连一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前，当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形飞过天空。”同学们看，这一场面描写，正是用上了这些表示先后顺序的关键词，从而更好地将其中的“点”有序地罗列，让我们仿佛亲眼目睹了各方阵英姿飒爽的风采。这种方法你学会了吗？下面让我们合作着读一读感受。老师读红色部分，你来读黑色部分，蓝色部分我们一起读。
师：开头。
生：是海军两个排雪白的帽子跟海洋一个颜色的蓝制服。
师：接着是。
生：步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。
师：接着。
生：是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮都排成一字形的横列前进。
师：接着。
生：是一个战车师，各种装甲车和坦克车，两辆或3辆一排，整整齐齐地前进，战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。